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Inhaltsangabe
1. Zeitdiagnose und existentieller Bezug. Zur Entstehung und Entwicklung der didaktischen Konzeption Wolfgang Hilligens.- I. Problemfelder der Politik als 'Herausforderungen'.- 2. Frieden in der Weltgesellschaft? Der schwierige Weg zur Eindämmung der Gewalt.- 3. Adieu Entwicklungshilfe! Kommt eine kalte Apartheid?.- 4. Deutschland, die neue Großmacht in Europa. Nationale und europäische Aspekte der Deutschen Einheit.- 5. Politik zwischen Allgegenwart und Effizienzverlust. Entwicklungschancen der demokratischen Regelung öffentlicher Angelegenheiten.- 6. Die 'Herausforderungen' des technisch-wirtschaftlichen Wandels und ihre 'kategoriale Bewältigung' durch Politikwissenschaft und Politische Bildung.- 7. Ökologischer Umbau von Wirtschaft und Gesellschaft: Notwendigkeit, Konzepte und Realisierungschancen.- 8. Solidargemeinschaft versus Zweidrittelgesellschaft? Zur Zukunft der Sozialpolitik.- 9. Über Gewaltverhältnisse oder Zur politischen Ethik im Schlaraffenland.- II 'Antworten' - didaktische Reflexionen zum Beitrag der Politischen Bildung.- 10. Ziel: politische Rationalität. Ihre Aktualität angesichts der Herausforderungen.- 11. Ist 'Erziehung zur Demokratie' noch zeitgemäß? Politisches Lernen für die Zukunft.- 12. Leitprinzipien eines feministischen Geschichtsunterrichts. Fachdidaktische Überlegungen zur 'Stadt der Frau' von Christine Pisau.- 13. Grundfragen einer didaktischen Konturierung der europäischen Einigungspolitik.- 14. Aspekte der Analyse von Zbchnik und Gesellschaft. Anfragen an die Tradition der Aufklärung.- 15. Veränderungen in der Arbeitswelt. Wahrnehmungen von Arbeit, Mikropolitik im Betrieb und die 'Humanisierung der Berufsschule'.- 16. Herausforderungen und Lebenswelt. Probleme der Vermittlung vonwissenschaftlichen und lebensweltlichen Erkenntnisweisen.- III. Realisierungsbedingungen und -möglichkeiten in der Praxis der Politischen Bildung.- 17. Die Herausforderungen und die junge Generation. Problembewußtsein und Einstellungen der Jugendlichen und Folgerungen für das politische Lernen.- 18. Neue Medien als Sozialisatoren: Hat der Politikunterricht in der Konkurrenz mit ihnen eine Chance?.- 19. Lassen sich Herausforderungen verstehbar und erfahrbar machen? Zum Stellenwert einer didaktischen Konzeption für die Planung von Politikunterricht.- 20. Tragfähigkeit und Wirksamkeit didaktischer Konzepte im Alltag des Politikunterrichts..- 21. Prinzipielle Vermittlungsaufgaben zwischen Politikwissenschaft Politikdidaktik und Politischer Bildungsarbeit im Spiegel aktueller Verständigungsschwierigkeiten.- 22. Didaktik der Politikdidaktik? Eine wissenschaftsdidaktische Zurückweisung des instrumentalistischen Rezeptdenkens für die Praxis der Politischen Bildung.- 23. Didaktische Theorie und Unterrichtspraxis: Was bleibt von einem fachdidaktischen Studium.- 24. Die Politische Bildung im Bundestag. Debatten und Anhörungen im Spannungsfeld von Staat und Gesellschaft, Politik und Didaktik.- IV. Anhang.- Schriftenverzeichnis von Wolfgang Hilligen (Franz Neumann).- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.
1. Zeitdiagnose und existentieller Bezug. Zur Entstehung und Entwicklung der didaktischen Konzeption Wolfgang Hilligens.- I. Problemfelder der Politik als 'Herausforderungen'.- 2. Frieden in der Weltgesellschaft? Der schwierige Weg zur Eindämmung der Gewalt.- 3. Adieu Entwicklungshilfe! Kommt eine kalte Apartheid?.- 4. Deutschland, die neue Großmacht in Europa. Nationale und europäische Aspekte der Deutschen Einheit.- 5. Politik zwischen Allgegenwart und Effizienzverlust. Entwicklungschancen der demokratischen Regelung öffentlicher Angelegenheiten.- 6. Die 'Herausforderungen' des technisch-wirtschaftlichen Wandels und ihre 'kategoriale Bewältigung' durch Politikwissenschaft und Politische Bildung.- 7. Ökologischer Umbau von Wirtschaft und Gesellschaft: Notwendigkeit, Konzepte und Realisierungschancen.- 8. Solidargemeinschaft versus Zweidrittelgesellschaft? Zur Zukunft der Sozialpolitik.- 9. Über Gewaltverhältnisse oder Zur politischen Ethik im Schlaraffenland.- II 'Antworten' - didaktische Reflexionen zum Beitrag der Politischen Bildung.- 10. Ziel: politische Rationalität. Ihre Aktualität angesichts der Herausforderungen.- 11. Ist 'Erziehung zur Demokratie' noch zeitgemäß? Politisches Lernen für die Zukunft.- 12. Leitprinzipien eines feministischen Geschichtsunterrichts. Fachdidaktische Überlegungen zur 'Stadt der Frau' von Christine Pisau.- 13. Grundfragen einer didaktischen Konturierung der europäischen Einigungspolitik.- 14. Aspekte der Analyse von Zbchnik und Gesellschaft. Anfragen an die Tradition der Aufklärung.- 15. Veränderungen in der Arbeitswelt. Wahrnehmungen von Arbeit, Mikropolitik im Betrieb und die 'Humanisierung der Berufsschule'.- 16. Herausforderungen und Lebenswelt. Probleme der Vermittlung vonwissenschaftlichen und lebensweltlichen Erkenntnisweisen.- III. Realisierungsbedingungen und -möglichkeiten in der Praxis der Politischen Bildung.- 17. Die Herausforderungen und die junge Generation. Problembewußtsein und Einstellungen der Jugendlichen und Folgerungen für das politische Lernen.- 18. Neue Medien als Sozialisatoren: Hat der Politikunterricht in der Konkurrenz mit ihnen eine Chance?.- 19. Lassen sich Herausforderungen verstehbar und erfahrbar machen? Zum Stellenwert einer didaktischen Konzeption für die Planung von Politikunterricht.- 20. Tragfähigkeit und Wirksamkeit didaktischer Konzepte im Alltag des Politikunterrichts..- 21. Prinzipielle Vermittlungsaufgaben zwischen Politikwissenschaft Politikdidaktik und Politischer Bildungsarbeit im Spiegel aktueller Verständigungsschwierigkeiten.- 22. Didaktik der Politikdidaktik? Eine wissenschaftsdidaktische Zurückweisung des instrumentalistischen Rezeptdenkens für die Praxis der Politischen Bildung.- 23. Didaktische Theorie und Unterrichtspraxis: Was bleibt von einem fachdidaktischen Studium.- 24. Die Politische Bildung im Bundestag. Debatten und Anhörungen im Spannungsfeld von Staat und Gesellschaft, Politik und Didaktik.- IV. Anhang.- Schriftenverzeichnis von Wolfgang Hilligen (Franz Neumann).- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.
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