Herausforderungen und Kriterien bei der Personalgewinnung und Personalauswahl von Lehrkräften an weiterführenden Schulen in Hamburg (eBook, PDF)
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung bei Schulleitungen der Hamburger Stadtteilschulen und Gymnasien
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Masterarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden Konzeption, Durchführung und Auswertung einer empirischen Erhebung unter den Schulleitungen der 122 staatlichen Gymnasien und Stadtteilschulen in Hamburg (Stand: 2023) beschrieben. Sie untersucht, inwieweit der bundesweit festgestellte Lehrkräftemangel auch für die Schulleitungen in Hamburg eine Herausforderung darstellt und wie sie diesem Problem begegnen. Zudem wird analysiert, ob die Schulleitungen sich Unterstützung bei...
Masterarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden Konzeption, Durchführung und Auswertung einer empirischen Erhebung unter den Schulleitungen der 122 staatlichen Gymnasien und Stadtteilschulen in Hamburg (Stand: 2023) beschrieben. Sie untersucht, inwieweit der bundesweit festgestellte Lehrkräftemangel auch für die Schulleitungen in Hamburg eine Herausforderung darstellt und wie sie diesem Problem begegnen. Zudem wird analysiert, ob die Schulleitungen sich Unterstützung bei der Personalgewinnung und -auswahl wünschen und welche Kriterien sie dabei anlegen, um geeignete Lehrkräfte für ihre Schulen zu gewinnen. Im Anschluss an die Einführung stellt der theoretische Teil das System der weiterführenden Schulen in Hamburg und die beiden Schulformen der Stadtteilschule und des Gymnasiums vor (Kapitel 2.1). In Kapitel 2.2 wird beschrieben, inwiefern das Hamburgische Schulgesetz und der Hamburger "Orientierungsrahmen Schulqualität" die Akquise, Auswahl und Einstellung von Lehrkräften als Managementaufgaben von Hamburger Schulleitungen festlegen. Mit Rückbezug auf die Erhebungsergebnisse aus den Schulleitungsstudien zeichnet Kapitel 2.3 im Übergang zum methodischen Teil nach, vor welchen derzeitigen Herausforderungen Schulleitungen bei der Erfüllung dieser Managementaufgaben stehen. Kapitel 3 stellt im methodischen Teil der Arbeit das Forschungsdesign der empirischen Untersuchung vor, indem in Kapitel 3.1 die Anlage der Studie sowie das zeitliche und organisatorische Vorgehen bei der Datenerhebung beschrieben werden. Die drei untersuchten Forschungsfragen und die dazugehörigen Hypothesen werden in Kapitel 3.2 vorgestellt. Kapitel 3.3 erläutert die Operationalisierung der Variablen sowie die Konzeption des Fragebogens der Online-Befragung (Web Survey). Die Auswertung der Daten erfolgt in Kapitel 4, wobei ein Überblick über die Befragungsergebnisse insgesamt gegeben wird (Kapitel 4.1). Die Hypothesen-Prüfung inklusive statistischer Auswertung erfolgt in Kapitel 4.2. In Kapitel 5 werden die Ergebnisse der Erhebung interpretiert und diskutiert, um davon ausgehend in Kapitel 6 ausgewählte Lösungsansätze vorzustellen und erste Handlungsempfehlungen zu geben. Die Arbeit schließt mit einer kritischen Reflexion bzgl. des methodischen Vorgehens und der gewonnenen Erkenntnisse dieser Forschungsarbeit (Kapitel 7).
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