Franzis Preckel, Tanja Gabriele Baudson

Hochbegabung (eBook, ePUB)

Erkennen, Verstehen, Fördern

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Gibt es «von Natur aus» hochbegabte Kinder? Wie und woran lassen sie sich erkennen? Außergewöhnliche Leistungen, so die These der beiden Psychologinnen, basieren stets auf mehreren Ursachen. Neben angeborenen Fähigkeiten sind dies langfristig angelegte Lern- und Übungsprozesse. Erfolg versprechen sie aber nur dann, wenn die Person motiviert ist und an die eigenen Fähigkeiten glaubt. Ohne Stimulation und Förderung verkümmern auch die besten Anlagen.

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Produktdetails

• Verlag: C.H. Beck
• Seitenzahl: 127
• Erscheinungstermin: 9. September 2013
• Deutsch
• ISBN-13: 9783406653346
• Artikelnr.: 39417799

Autorenporträt

Prof. Dr. Franzis Preckel, geb.1971, studierte in Münster und Green Bay (Wisconsin). Seit 2006 ist sie Professorin an der Universität Trier und Leiterin des Lehrstuhls für Hochbegabtenforschung und -förderung. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Intelligenz und Hochbegabung sowie Prädiktoren von Leistungen. Franzis Preckel ist verheiratet und hat zwei Kinder. Dr. Tanja Gabriele Baudson, geb.1976, ist Diplompsychologin und Romanistin. Nach verschiedenen Studien- und Forschungsaufenthalten, u.a. an der Pariser Sorbonne und in Nishinomiya/Japan, forscht sie aktuell am Lehrstuhl für Hochbegabtenforschung und -förderung der Universität Trier zu Hochbegabung und Kreativität, pädagogisch-psychologischer Diagnostik und aggressivem Lehrerverhalten.

Inhaltsangabe

1. Hochbegabung und die Faszinationaußergewöhnlicher Leistungen
1.1 Was ist Hochbegabung?
1.2 Modellvorstellungen
1.3 Wie kommen außergewöhnliche Leistungen zustande?
Ein kurzes Fazit

2. Erkennen von Hochbegabung
2.1 Informationsquellen
Testverfahren
Selbst- und Fremdeinschätzungen
(Schul-)Leistungen
2.2 Herausforderungen beim Erkennen Hochbegabter
"Underachievement": Wenn hochbegabte Kinder unterihren Möglichkeiten bleiben
"Doppelte Ausnahmen": Hochbegabte Kinder mit einer weiteren "Besonderheit"
2.3 Einmal hochbegabt - immer hochbegabt?

3. Wie sind Hochbegabte? Fiktion und Fakten
3.1 Laientheorien und Vorurteile
Implizite Theorien
Harmonie- und Disharmoniehypothese
3.2 Wie sind Hochbegabte tatsächlich?
Methodische Herausforderungen
Die Persönlichkeit Hochbegabter
3.3 Zeigen sich bei Hochbegabten Besonderheiten in der Entwicklung?
Ein kurzes Fazit

4. Förderung von Hochbegabung
4.1 Möglichkeiten der Hochbegabtenförderung im Überblick
Akzeleration und Enrichment
Integration und Separation
4.2 Akzeleration
Akzeleration im Kindergarten
Akzeleration in der Schule
4.3 Enrichment
Renzullis SchoolwideEnrichment Model
Deutsche SchülerAkademie
4.4 Separation
Hochbegabtenklassen
4.5 Mentoring
Ein kurzes Fazit

5. Geschichte der Hochbegabtenforschung und -förderung
5.1 Von der Antike bis zur modernen Hochbegabungsforschung
5.2 Hochbegabtenforschung und -förderung im 20. und 21. Jahrhundert
Hochbegabtenforschung und -förderung im angloamerikanischen Raum
Hochbegabtenforschung und -förderung in Deutschland
5.3 Hochbegabung - keine Modeerscheinung

Anmerkungen
Literatur
Weiterführende deutschsprachige Literatur
Fachportale im Internet