IJHE Bildungsgeschichte (eBook, PDF)

International Journal for the Historiography of Education 12. Jahrgang (2022) Heft 2
Redaktion: Fuchs, Eckhardt; Tröhler, Daniel; Horlacher, Rebekka

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Aus dem Inhalt Beiträge - Zukünftige Weltgärtnerinnen und Weltgärtner im nationalen Zuschnitt: Nationale Identität in der curricularen Konstruktion der Bildung für Nachhaltige Entwicklung [Future world gardeners in a national design. The national identity in the curricular construction of Education for Sustainable Development] - 'Outer space' as Cold War spirituality. Students' drawings and texts on 'life questions' in 1980s welfare-state Sweden Debatte - The current theoretical impasse or 'theorycide' of curriculum studies Die gegenwärtige theoretische Sackgasse oder der 'Theorienmord' der curriculum studies Kolumne - Terri Seddon: Education for apocalypse: sovereignty of mind and the 'now' of crisis Gesamtregister IJHE 2011-2022

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Produktdetails

• Verlag: Verlag Julius Klinkhardt
• Seitenzahl: 134
• Erscheinungstermin: 4. November 2022
• Deutsch
• ISBN-13: 9783781559769
• Artikelnr.: 66263464

Inhaltsangabe

Editorial .............................................................................................................. 117Beiträge - ArticlesKirstin Jäggi-JornsZukünftige Weltgärtnerinnen und Weltgärtner im nationalen Zuschnitt:Nationale Identität in der curricularen Konstruktion der Bildung für NachhaltigeEntwicklung [Future world gardeners in a national design. The national identityin the curricular construction of Education for Sustainable Development].....................121Mette Buchardt, Katarina Kärnebro and Christina Osbeck"Outer space" as Cold War spirituality. Students' drawings and textson "life questions" in 1980s welfare-state Sweden ..........................................................138Debatte - DiscussionThe current theoretical impasse or "theorycide" of curriculum studies............................157Die gegenwärtige theoretische Sackgasse oder der "Theorienmord"der curriculum studies .....................................................................................................157João M. ParaskevaCurriculum theorycide. Towards non-derivative curriculum theory now!.......................158Hannah SpectorRejoinder to the "theorycide" at the center of curriculum studies...................................162Kasturi Behari-Leak and Yuri Behari-LeakCritique today, theory tomorrow: Emerge-and-see.........................................................166Phillip D. Th. KnoblochOn the concretization of decolonial options in education...............................................172Vanessa AndreottiColoniality, complexity and the unconscious..................................................................176Rezensionen - ReviewsJeannine ErbAudrey Watters: Teaching Machines...............................................................................181Kirstin Jäggi-JornsNils Jablonski/Solvejg Nitzke: Paradigmen des Idyllischen..............................................184Hans SchildermansChristoph T. Burmeister: Das Problem Kind..................................................................188Jakob KostFlorian Hessdörfer: Der Geist der Potentiale..................................................................191Kolumne - ColumnTerri SeddonEducation for apocalypse: sovereignty of mind and the "now" of crisis...........................195IncidesIJHE 2011/1 - 2022/2......................................................................................... 207Artikelverzeichnis / Index of articles...............................................................................210Autorenverzeichnis / Index of authors............................................................................228Stichwortverzeichnis ......................................................................................................232Keyword index...............................................................................................................241