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IL MIO PRIMO VOCABOLARIO è uno strumento didattico di esercizi-gioco che consente di:
1) sviluppare le capacità linguistiche per la lettura e per la scrittura dei bambini di 5-6 anni ;
2) dare l’opportunità agli insegnanti di realizzare una continuità educativa tra Scuola d’Infanzia e Scuola Primaria, confrontando e verificando le capacità finali della prima e le capacità iniziali nella seconda riguardo all’acquisizione linguistica del vocabolario ed alla concettualizzazione del Mondo delle Parole;
3) valutare le capacità linguistiche dei bambini e dei ragazzi in difficoltà cognitiva e/o linguistica di apprendimento (dislessia e disgrafia).
Gli esercizi-gioco di IL MIO PRIMO VOCABOLARIO 1 sviluppano i seguenti argomenti:
1. ABECEDARIO
2. IL CORPO UMANO
3. I VESTITI
4. L’AMBIENTE FAMILIARE
5. GLI STRUMENTI QUOTIDIANI
Questo libro didattico è inserito nel progetto di Educazione PsicoLinguistica, il quale è organizzato in una serie di libri-schede strutturati in:
- 6 livelli di complessità psico-cognitiva di apprendimenti da realizzare con bambini dai 3 agli 8 anni,
- livelli progressivi di difficoltà psicopedagogica nel realizzare i percorsi formativi e gli itinerari didattici degli esercizi-gioco.
1) sviluppare le capacità linguistiche per la lettura e per la scrittura dei bambini di 5-6 anni ;
2) dare l’opportunità agli insegnanti di realizzare una continuità educativa tra Scuola d’Infanzia e Scuola Primaria, confrontando e verificando le capacità finali della prima e le capacità iniziali nella seconda riguardo all’acquisizione linguistica del vocabolario ed alla concettualizzazione del Mondo delle Parole;
3) valutare le capacità linguistiche dei bambini e dei ragazzi in difficoltà cognitiva e/o linguistica di apprendimento (dislessia e disgrafia).
Gli esercizi-gioco di IL MIO PRIMO VOCABOLARIO 1 sviluppano i seguenti argomenti:
1. ABECEDARIO
2. IL CORPO UMANO
3. I VESTITI
4. L’AMBIENTE FAMILIARE
5. GLI STRUMENTI QUOTIDIANI
Questo libro didattico è inserito nel progetto di Educazione PsicoLinguistica, il quale è organizzato in una serie di libri-schede strutturati in:
- 6 livelli di complessità psico-cognitiva di apprendimenti da realizzare con bambini dai 3 agli 8 anni,
- livelli progressivi di difficoltà psicopedagogica nel realizzare i percorsi formativi e gli itinerari didattici degli esercizi-gioco.