Im eigenen Rhythmus (eBook, PDF)

Die EMDR-Behandlung von Essstörungen, Bindungsstörungen, Allergien, Schmerz, Angststörungen, Tinnitus und Süchten
Redaktion: Plassmann, Reinhard

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Das Buch gibt Behandelnden und Patienten einen sehr ermutigenden Einblick in die neu entwickelten Behandlungsmöglichkeiten dieser Erkrankungen. Behandelnde finden präzise Anleitungen für innovative Anwendungen von EMDR, Patienten können ihren Informationsstand über moderne Behandlungsverfahren verbessern.

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Produktdetails

• Verlag: Psychosozial-Verlag
• Seitenzahl: 219
• Erscheinungstermin: 1. Oktober 2008
• Deutsch
• ISBN-13: 9783837965056
• Artikelnr.: 37132079

Autorenporträt

Die Geschichte des höheren Mädchenschulwesens in Bad Oeynhausen beginnt mit der Gründung der ersten privaten Mädchenschule 1858 und endet 1969 mit der Vereinigung von Luisenschule und Immanuel-Kant-Gymnasium. In dieser über einhundertjährigen Zeitspanne spiegelt sich nicht nur Schulgeschichte, sondern auch Stadtgeschichte und deutsche Geschichte wider. Besonders die Entwicklung der 1907 als "Höhere Mädchenschule" gegründeten und 1910 nach Königin Luise von Preußen benannten Luisenschule steht im Mittelpunkt der Beiträge in diesem Buch. Neben schulgeschichtlichen Aspekten werden u. a. die Schulleiterinnen und -leiter in biografischen Skizzen vorgestellt, die Gebäude der Luisenschule und ihre Architekten thematisiert sowie die Schicksale jüdischer und "nichtarischer" Schülerinnen dokumentiert.

Inhaltsangabe

Inhalt KAPITEL 1: WAS WISSEN WIR ÜBER HEILUNGSPROZESSE? REINHARD PLASSMANN
1.1 EINLEITUNG 1.2 PROZESSFOKUSSIERUNG: VOM WAS ZUM WIE 1.3 EIN FEUER WIRD
IM JETZT GELÖSCHT: DAS PRINZIP GEGENWART 1.4 DIE RICHTIGE EMOTIONALE
TEMPERATUR FINDEN: DIE ARBEIT IM TOLERANZFENSTER 1.5 DAS PENDEL ZUM
SCHWINGEN BRINGEN: DAS BIPOLARE PRINZIP 1.6 VON UNTEN AUF DEN BERG STEIGEN:
IM KLEINEN BEGINNEN 1.7 WASSER FINDET IMMER SEINEN WEG: DIE KUNST DES
LASSENS 1.8 SCHLUSS KAPITEL 2: PSYCHOTRAUMATOLOGIE DER ESSSTÖRUNG REINHARD
PLASSMANN 2.1 EINLEITUNG 2.2 PARADIGMENWECHSEL IN DER PSYCHOTHERAPIE 2.3
DAS BIPOLARE PRINZIP DER PSYCHOTHERAPIE 2.4 PSYCHOTHERAPIE DER ESSSTÖRUNGEN
2.4.1 Die Ausgangssituation 2.4.2 Die Therapiephasen 2.4.3 Die
Stabilisierungsphase 2.4.4 Ressourcenorganisation 2.4.5 Expositionsphase
2.5 ERGEBNISSE 2.6 FALLBEISPIEL 2.7 SCHLUSS KAPITEL 3: BINDUNGSTHERAPIE -
EMDR MIT MÜTTERN UND KINDERN MARION SEIDEL 3.1 EINLEITUNG 3.2 MÜTTER UND
KINDER GEMEINSAM 3.2.1 Die Angst vor Gefühlen 3.2.2 Von einer Generation
zur nächsten 3.2.3 Mutter-Vater-Kind 3.3 BEHANDLUNGSSETTING 3.4 SCHLUSS
KAPITEL 4: EMDR BEI BULIMIA NERVOSA THOMAS BURKART 4.1 EINLEITUNG 4.2 DER
STAND DER THERAPIEFORSCHUNG ZUR WIRKSAMKEIT PSYCHOTHERAPEUTISCHER
BEHANDLUNG BEI DER BULIMIA NERVOSA 4.3 BRAUCHT DER TRAUMABEGRIFF EINE
ERWEITERUNG? 4.4 DIE POSTTRAUMATISCHE VERBITTERUNGSSTÖRUNG (PTED) 4.5 DIE
DIAGNOSEKRITERIEN DER BULIMIA NERVOSA 4.6 BULIMIA NERVOSA - EIN
STÖRUNGSMODELL IM RAHMEN DER BINDUNGS-THERORIEN 4.7 BINDUNGSMERKMALE VON
THERAPEUTEN 4.8 DAS EMOTIOZENTRISCHE PRINZIP 4.9 DAS VIER-PHASEN-MODELL
4.9.1 Stabilisierungsphase 4.9.2 Ressourcenorganisation 4.9.3
Expositionsphase 4.10 KASUISTIK 4.11 SCHLUSS 4.12 ANHANG: ARBEITSBLATT FÜR
EMDR KAPITEL 5: ALLERGIE UND EMDR CLAUDIA ERDMANN 5.1 EINFÜHRUNG 5.2
ERFOLGREICHE ALLERGIEBEHANDLUNGEN IM MEDIZINISCH-SOMATISCHEN FELD 5.3
ERFOLGREICHE ALLERGIEBEHANDLUNGEN IM MEDIZINISCH-PSYCHOLOGISCHEN FELD 5.4
WESPENSTICHE: EINE EIGENERFAHRUNG 5.5 EMDR-PROTOKOLL ZUR ALLERGIEBEHANDLUNG
5.5.1 Anamnese und Behandlungsplanung 5.5.2 Stabilisierung und Vorbereitung
5.5.3 Einschätzung 5.5.4 Durcharbeiten 5.5.5 Verankerung 5.5.6 Körpertest
5.5.7 Abschluss 5.5.8 Überprüfung 5.6 ALLERGIEBEHANDLUNG EINES 13-JÄHRIGEN
JUNGEN MIT »HEUSCHNUPFEN« 5.7 WEITERE BEHANDLUNGEN 5.8 AUSBLICKE KAPITEL 6:
EMDR UND CHRONISCHER SCHMERZ CLAUDIA ERDMANN 6.1 EINLEITUNG 6.2 EMDR UND
PSYCHOLOGISCHE SCHMERZTHERAPIE 6.3 EMDR-BEHANDLUNG CHRONISCHER SCHMERZEN
6.3.1 Shapiros Vorstellungen 6.3.2 Ausgangsthemen 6.3.3 Kontraindikationen
6.3.4 Der/Die EMDR-Schmerztherapeut/in 6.3.5 Das EMDR-Protokoll zur
Behandlung chronischer Schmerzen 6.3.5.1 Anamnese und Behandlungsplanung
6.3.5.2 Vorbereitung 6.3.5.3 Einschätzung 6.3.5.4 Desensibilisieren und
Reprozessieren 6.3.5.5 Verankerung allgemein 6.3.5.6 Körpertest 6.3.5.7
Abschluss 6.3.5.8 Überprüfung und Neubewertung 6.4 EMDR-PROTOKOLL ZUR
BEHANDLUNG CHRONISCHER SCHMERZEN 6.4.1 Der chronische Schmerz als
Ausgangsthema 6.4.1.1 Anamnese und Behandlungsplanung 6.4.1.2 Vorbereitung
und Stabilisierung 6.4.1.3 Einschätzung 6.4.1.4 Desensibilisieren und
Reprozessieren 6.4.1.5 Verankerung 6.4.1.6 Körpertest 6.4.1.7 Abschluss
6.4.1.8 Überprüfung und Neubewertung 6.5 SCHMERZ-ENTSPANNUNGSÜBUNG 6.6
HELP-ÜBUNG 6.7 INNERES KIND-ÜBUNG 6.8 AKTIVITÄTENTAGEBUCH 6.9 CHRONISCHER
SCHMERZ: KONTAKTADRESSEN KAPITEL 7: AKTUELLE BEFUNDE ZU WIRKFAKTOREN DER
EMDR-BEHANDLUNG MARTIN SACK KAPITEL 8: DIE ARBEIT MIT DEM POSITIVEN -
RESSOURCENORGANISATION MIT EMDR CHRISTINE ROST KAPITEL 9: EMDR IN DER
BEHANDLUNG VON TRAUMA BEDINGTEN ANGSTSTÖRUNGEN CHRISTINE ROST KAPITEL 10:
BEHANDLUNG VON HÖRSTURZ UND TINNITUS MIT EMDR-THERAPIE FIKRET ZENGIN 10.1
EINLEITUNG 10.2 EMDR-THERAPIE 10.3 AUFBAU DER UNTERSUCHUNG 10.3.1
Erhebungssituation und Versuchspersonen 10.3.2 Ablauf der Behandlung:
10.3.3 Katamnese des Therapie-Erfolges 10.4 Ausblick 10.5 EMDR-Protokoll
für Tinnitus-Patienten KAPITEL 11: CRAVEX#R#-REPROZESSIERUNG DES
SUCHTGEDÄCHTNISSES MIT DER EMDR-METHODE MICHAEL HASE 11.1 EINLEITUNG 11.2
EINE PILOTSTUDIE 11.3 WEITERE ERFAHRUNGEN 11.4 DER WEG ZU
EINEM >STANDARDPROTOKOLL ABHÄNGIGKEIT< KAPITEL 12: MIGRÄNE UND EMDR? - EINE
KASUISTIK MICHAEL SCHÜTZ KAPITEL 13: PSYCHOANALYSE UND EMDR REINHARD
PLASSMANN 13.1 EINLEITUNG 13.2 DAS PSYCHOANALYTISCHE PROZESSMODELL 13.3 DAS
PROZESSMODELL DER MODERNEN TRAUMATHERAPIE 13.4 BEHANDLUNGSTECHNISCHE
PRINZIPIEN 13.4.1 Prozessfokussierung 13.4.2 Die Rolle der Emotionen 13.4.3
Die Arbeit mit Ressourcen 13.4.4 Die Arbeit mit Körperrepräsentanzen 13.5
Schluss LITERATUR DIE AUTORINNEN UND AUTOREN