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Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit untersucht die Implementierung der Ermöglichungsdidaktik in der Fachweiterbildung für Pflegeberufe, um nachhaltiges und lebendiges Erwachsenenlernen zu ermöglichen. Es werden verschiedene didaktische Methoden und Konzepte betrachtet, die speziell auf die Anforderungen von Pflegefachkräften zugeschnitten sind. Die Rolle der Lehrenden und die Vermittlung von Lerninhalten werden ebenfalls diskutiert, um einen ganzheitlichen Lernprozess zu fördern. Herausforderungen und Grenzen bei der praktischen Umsetzung werden beleuchtet, und Lösungsansätze werden aufgezeigt. Das Ziel ist es, Einblicke in die Eignung der Ermöglichungsdidaktik für die Fachweiterbildung für Pflegeberufe zu geben und aufzuzeigen, wie sie dazu beitragen kann, dass Pflegefachkräfte kontinuierlich ihr Wissen und ihre Fähigkeiten erweitern und verbessern können. Die Arbeit schließt mit exemplarischen Handlungsempfehlungen für die praktische Umsetzung.