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L'evaluation de pratiques sociales fait souvent l'objet de controverse dans la mesure ou elle contient une part de subjectivite, un choix de valeurs. L'evaluation d'innovations scolaires, parce qu'elle porte sur des elements nouveaux, voire de transgressions en termes de posture professionnelle et de valeur, oppose deux positions antinomiques, celle des innovateurs eux-memes et celle des responsables institutionnels. Pourtant, l'ecole sera amenee a innover, a repondre aux nouvelles formes et orientations sociales changeantes. Par consequent, l'innovation ne pourra pas echapper a son evaluation.
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