La dimension politique de l'institution educative reste pourtant omnipresente dans les querelles et les reformes pedagogiques contemporaines. S'ensuit un double conflit : sur la politique a mener a l'ecole, mais aussi sur le statut du politique et des institutions politiques. L'enjeu des debats educatifs est donc de redefinir les rapports entre l'etre et le devenir des humains, de decider si l'ecole doit fonctionner comme un relais de decisions de la societe civile ou comme une institution de l'espace public, si la liberte suppose l'epanouissement d'une authenticite preexistante ou le developpement d'une autonomie a venir.
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