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L'ouvrage est destinee a celles et ceux qui s'interessent a deux questions fondamentales : "e;La place de l'enfant a besoins specifiques est-elle parmi les autres enfants ?"e; "e;Faut-il integrer ou inclure l'eleve a besoins specifiques dans les classes scolaires ordinaires ?"e; L'auteur se rendant compte que les problemes concrets d'integration et d'inclusion ne sont pas d'ordre institutionnel emanant uniquement de l'organisation scolaire, mais plutot des problemes psycho-socio-pedagogiques de mise en oeuvre, propose des reperes et principes strategiques pour l'action.
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