Dans une periode ou s'intensifie le deploiement des technologies de l'information et de la communication dans le champ de l'education, les etablissements d'enseignement sont confrontes de maniere aigue a des formations etrangeres, c'est-a-dire concues ailleurs qu'en leur sein. Comment les enseignants et les responsables de ces etablissements peuvent-ils s'approprier de telles formations, alors que leur culture les conduit souvent a privilegier le "e;fait maison"e; ? Resoudre cette controverses et degager une synthese consensuelle de reference, dans un contexte peu stabilise : voila le defi que le collectif du moulin a releve.
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