Interaktion im Klassenzimmer (eBook, PDF)

Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht
Redaktion: Verrière, Katharina; Schäfer, Larena

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Die Herausgeberinnen Katharina Verrière und Larena Schäfer bündeln in diesem Buch Einblicke in Forschungsberichte mit dem Fokus auf das Geschehen und die Interaktion im Unterricht. Hierbei werden insbesondere die forschungsmethodologischen und -methodischen Zugriffe beleuchtet. Diese ermöglichen eine forschende Perspektive auf die Interaktion in Klassenzimmern in unterschiedlichen Stufen im Bildungssystem, in verschiedene Interaktionsformen und in unterschiedliche fachliche Zugänge.

Der Inhalt

.Interaktion in unterschiedlichen Fächern

.Interaktion in unterschiedlichen Stufen des Bildungssystems

.Interaktion in kooperativen Lernsituationen

.Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden

.Quantitative und qualitative Zugänge zur unterrichtlichen Interaktion

Die Zielgruppen

.Dozierende und Studierende der Bereiche Pädagogik bzw. Lehramt

.Forschende im Bereich Interaktion in unterrichtlichen Strukturen

Die Herausgeberinnen

Katharina Verrière ist Studienrätin für die Fächer Mathematik und Englisch an einem Bielefelder Berufskolleg und verfügt über mehrjährige Erfahrungen in der universitären Lehre und Forschung.

Larena Schäfer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Fremdsprachendidaktik Englisch an der Universität Bremen.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 187
• Erscheinungstermin: 30. Juli 2018
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658231736
• Artikelnr.: 53464876

Autorenporträt

Katharina Verrière ist Studienrätin für die Fächer Mathematik und Englisch an einem Bielefelder Berufskolleg und verfügt über mehrjährige Erfahrungen in der universitären Lehre und Forschung.  Larena Schäfer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Fremdsprachendidaktik Englisch an der Universität Bremen.

Inhaltsangabe

Interaktion in unterschiedlichen Fächern.- Interaktion in unterschiedlichen Stufen des Bildungssystems.- Interaktion in kooperativen Lernsituationen.- Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden.- Quantitative und qualitative Zugänge zur unterrichtlichen Interaktion.