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Die Länderstudie bietet einen Überblick in das malaysische Bildungs- und Berufsbildungssystem und seine Entwicklung in den letzten Jahrzehnten. Das Land erlebt seit den 1990er-Jahren eine rasante wirtschaftliche Entwicklung und gehört auch politisch zu den stabilsten Staaten in Südostasien. Das Schul- und Hochschulsystem wurde in den letzten Jahren stark ausgebaut, und es gibt Bestrebungen, ein homogenes berufliches Ausbildungswesen zu etablieren. Die Entwicklung ist dabei durch verschiedene, teilweise auch widersprüchliche Reformkonzepte geprägt. Der Titel ist Teil des Internationalen…mehr
Die Länderstudie bietet einen Überblick in das malaysische Bildungs- und Berufsbildungssystem und seine Entwicklung in den letzten Jahrzehnten. Das Land erlebt seit den 1990er-Jahren eine rasante wirtschaftliche Entwicklung und gehört auch politisch zu den stabilsten Staaten in Südostasien. Das Schul- und Hochschulsystem wurde in den letzten Jahren stark ausgebaut, und es gibt Bestrebungen, ein homogenes berufliches Ausbildungswesen zu etablieren. Die Entwicklung ist dabei durch verschiedene, teilweise auch widersprüchliche Reformkonzepte geprägt. Der Titel ist Teil des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung, dem Standardwerk der vergleichenden Berufsbildungsforschung. Er richtet sich an ein wissenschaftliches Publikum sowie die Berufsbildungspraxis.
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.
Grunddaten [2013] Abkürzungen Einleitung 1 Einführung in die geografischen, gesellschaftlichen, politischen und ökonomischen Rahmenbedingungen 1.1 Geografie 1.2 Bevölkerung 1.3 Struktur von Politik und Verwaltung 1.4 Wirtschaftsstruktur 1.5 Wirtschaftspolitik und ethnisch-soziale Entwicklungsprogramme 1.6 Arbeitsmarkt und Qualifikationsstruktur der Erwerbspersonen 1.7 Gewerkschaften und Tarifsystem 2 Zuständigkeiten und Träger im Bildungs-, Ausbildungs-und Weiterbildungswesen 2.1 Gesetzlicher Rahmen, Kompetenzen von Bundesstaaten und Bundesregierung 2.2 Schulaufsicht und Verwaltung 2.3 Arbeitsvermittlung, Arbeitsmarktregulierung 2.4 Finanzierung 3. Übersicht über das Bildungswesen 3.1 Allgemeine Prinzipien der Schulpolitik, Schulformen und Schulstufen 3.2 Schulpflicht 3.3 Vorschulerziehung 3.4 Primarbereich 3.5 Sekundarbereich I und II [Lower und Upper Secondary Schools] 3.6 Übergänge aus der Upper Secondary School zu weiterführenden Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen 3.7 Voruniversitäre Stufe: Oberschulen [Form Sixth, Matriculation Classes, Residential Schools] 3.8 Zertifikats- und Abschlussstufen im Bereich der Primar-und Sekundarschulen 3.9 Berufliche Bildung 3.10 Privatschulwesen 4 Berufliches Bildungswesen 4.1 Berufliche Sekundarschulen 4.3 Private Bildungseinrichtungen im postsekundären nicht-universitären Bereich 4.4 Zertifikatstufen des Malaysian Skills Certification Systems (MSC/SKM) im Bereich der postsekundären beruflichen Bildung und der National Occupational Skill Standard (NOSS) 4.6 Die Programme des Human Resources Development Fund (HRDF) 5 Allgemeine und berufliche Weiterbildung 6 Personal im beruflichen Bildungswesen 7 Länderübergreifende Mobilität; Internationale Berufsbildungszusammenarbeit 7.1 Projekte mit deutschen Partnern 7.2 Projekte mit anderen Partnern 8 Zusammenfassung 9 Literatur 9.1 Weiterführende Literatur 9.2 Benutzte Literatur 9.3 Wichtige Websites 10 Dokumente, Rechtsgrundlagen, Anschriften u. Ä. 10.1 Gesetze, Verordnungen 10.2 Ausbildungsordnungen, sonstige Unterlagen 10.3 Anschriften Register Organigramm Schul-, Ausbildungs- und Weiterbildungswesen
Grunddaten [2013] Abkürzungen Einleitung 1 Einführung in die geografischen, gesellschaftlichen, politischen und ökonomischen Rahmenbedingungen 1.1 Geografie 1.2 Bevölkerung 1.3 Struktur von Politik und Verwaltung 1.4 Wirtschaftsstruktur 1.5 Wirtschaftspolitik und ethnisch-soziale Entwicklungsprogramme 1.6 Arbeitsmarkt und Qualifikationsstruktur der Erwerbspersonen 1.7 Gewerkschaften und Tarifsystem 2 Zuständigkeiten und Träger im Bildungs-, Ausbildungs-und Weiterbildungswesen 2.1 Gesetzlicher Rahmen, Kompetenzen von Bundesstaaten und Bundesregierung 2.2 Schulaufsicht und Verwaltung 2.3 Arbeitsvermittlung, Arbeitsmarktregulierung 2.4 Finanzierung 3. Übersicht über das Bildungswesen 3.1 Allgemeine Prinzipien der Schulpolitik, Schulformen und Schulstufen 3.2 Schulpflicht 3.3 Vorschulerziehung 3.4 Primarbereich 3.5 Sekundarbereich I und II [Lower und Upper Secondary Schools] 3.6 Übergänge aus der Upper Secondary School zu weiterführenden Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen 3.7 Voruniversitäre Stufe: Oberschulen [Form Sixth, Matriculation Classes, Residential Schools] 3.8 Zertifikats- und Abschlussstufen im Bereich der Primar-und Sekundarschulen 3.9 Berufliche Bildung 3.10 Privatschulwesen 4 Berufliches Bildungswesen 4.1 Berufliche Sekundarschulen 4.3 Private Bildungseinrichtungen im postsekundären nicht-universitären Bereich 4.4 Zertifikatstufen des Malaysian Skills Certification Systems (MSC/SKM) im Bereich der postsekundären beruflichen Bildung und der National Occupational Skill Standard (NOSS) 4.6 Die Programme des Human Resources Development Fund (HRDF) 5 Allgemeine und berufliche Weiterbildung 6 Personal im beruflichen Bildungswesen 7 Länderübergreifende Mobilität; Internationale Berufsbildungszusammenarbeit 7.1 Projekte mit deutschen Partnern 7.2 Projekte mit anderen Partnern 8 Zusammenfassung 9 Literatur 9.1 Weiterführende Literatur 9.2 Benutzte Literatur 9.3 Wichtige Websites 10 Dokumente, Rechtsgrundlagen, Anschriften u. Ä. 10.1 Gesetze, Verordnungen 10.2 Ausbildungsordnungen, sonstige Unterlagen 10.3 Anschriften Register Organigramm Schul-, Ausbildungs- und Weiterbildungswesen
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