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Inhaltsangabe
1. Kapitel: Theoretische und methodische Grundlagen der Kausalattribuierung.- 1.1 Einführung.- 1.2 Ein mechanistisch konzipiertes Experiment über die Wirkung von Erfolgund Mißerfolg.- 1.3 Kennzeichen des kogbitiven Ansatzes.- 1.4 Kausalattribuierung und ihre allgemeine motivatio- nale Grundlage.- 1.5 Methoden zur Erforschung von Kausalattribuierun- gen bei Erfolg und Mißerfolg.- 2. Kapitel: Determinanten und Konsequenzen von Kausal- attribuierungen.- 2.1 Einführung in das zweite Kapitel.- 2.2 Die Handlung und ihre Determinanten.- 2.3 Klassifikation von Leistungsursachen.- 2.4 Determinanten von Kausalattribuierungen.- 2.5 Konsequenzen von Kausalattribuierungen.- 2.6 Gelernte Hilflosigkeit.- 3. Kapitel: Interpretation von Verhaltensweisen in der Lehrer- Schüler-Interaktion.- 3.1 Einführung in das dritte Kapitel.- 3.2 Interpretation von Leistungen im schulischen Bereich.- 3.3 Relevanz von Leistungsursachen.- 3.4 Relativ überdauernde Konsequenzen der Ursachen zuschreibung durch den Lehrer.- 3.5 Methoden zur Veränderung von Ursachenzuschrei bungstendenzen.- Stichwortverzeichnis.
1. Kapitel: Theoretische und methodische Grundlagen der Kausalattribuierung.- 1.1 Einführung.- 1.2 Ein mechanistisch konzipiertes Experiment über die Wirkung von Erfolgund Mißerfolg.- 1.3 Kennzeichen des kogbitiven Ansatzes.- 1.4 Kausalattribuierung und ihre allgemeine motivatio- nale Grundlage.- 1.5 Methoden zur Erforschung von Kausalattribuierun- gen bei Erfolg und Mißerfolg.- 2. Kapitel: Determinanten und Konsequenzen von Kausal- attribuierungen.- 2.1 Einführung in das zweite Kapitel.- 2.2 Die Handlung und ihre Determinanten.- 2.3 Klassifikation von Leistungsursachen.- 2.4 Determinanten von Kausalattribuierungen.- 2.5 Konsequenzen von Kausalattribuierungen.- 2.6 Gelernte Hilflosigkeit.- 3. Kapitel: Interpretation von Verhaltensweisen in der Lehrer- Schüler-Interaktion.- 3.1 Einführung in das dritte Kapitel.- 3.2 Interpretation von Leistungen im schulischen Bereich.- 3.3 Relevanz von Leistungsursachen.- 3.4 Relativ überdauernde Konsequenzen der Ursachen zuschreibung durch den Lehrer.- 3.5 Methoden zur Veränderung von Ursachenzuschrei bungstendenzen.- Stichwortverzeichnis.
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