Pour nombre de praticiens, et selon les cultures educatives, le discours, en tant que but ultime de l'enseignement de la langue, constitue un objet multiforme derriere lequel se cacheraient des realites variees. Cet ouvrage tente de clarifier, de formaliser l'objet discours de comprendre les ramifications en reseau dans l'activite discursive et de saisir les proprietes impliquees dans l'experience interactionnelle des sciences du langage et de la didactique des langues. Grace a une meilleure connaissance des enjeux et des systemes en jeu, on leverait l'impression de complexite attachee a l'activite de didactique du discours.
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