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La psicología de la educación es una subdisciplina psicológica de gran tradición en la Facultad de Psicología de la UAEM y se han desarrollado investigaciones en dicha área desde 1980, que ha visto en últimos años un gran aumento en la producción científica y práctica, así como también en la diversificación de los temas estudiados. Por otro lado, la neuropsicología es un campo joven, sin embargo en la UAEM se adoptó y desarrolló con entusiasmo desde 1990 y se ha convertido en una de las subdisciplinas más fuertes y representativas. Este libro es evidencia de los avances que se han realizado en…mehr
La psicología de la educación es una subdisciplina psicológica de gran tradición en la Facultad de Psicología de la UAEM y se han desarrollado investigaciones en dicha área desde 1980, que ha visto en últimos años un gran aumento en la producción científica y práctica, así como también en la diversificación de los temas estudiados. Por otro lado, la neuropsicología es un campo joven, sin embargo en la UAEM se adoptó y desarrolló con entusiasmo desde 1990 y se ha convertido en una de las subdisciplinas más fuertes y representativas. Este libro es evidencia de los avances que se han realizado en cada área, e involucra siempre a estudiantes y colaboradores de otras instituciones; su objetivo es mostrar la investigación básica, aplicada y monográfica que realiza el cuerpo académico Cognición y Afectos, cuyos integrantes, especialistas con experiencia en sus campos de acción, buscan además establecer el inicio de reflexiones y trabajos transdisciplinarios.
Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís (coordinadora) es licenciada en psicología por la UAEM, maestra en psicobiología y doctora en psicología con énfasis en neurociencias por la UNAM. Cuenta con más de 50 presentaciones en eventos nacionales e internacionales y con ocho publicaciones. Ha impartido más de 50 clases curriculares a diferentes niveles (licenciatura, maestría y doctorado). Ha sido tutora del Verano de la Investigación Científica en Morelos y del Programa DELFIN-Academia Mexicana de las Ciencias y del PRONABE. Realizó estancias de investigación en la Universidad Castilla-La Mancha, España (mayo 2011 y junio 2015) y en la Universidad La Laguna Tenerife, España (junio 2015). Ha recibido los premios Diploma al Mérito Universitario y Medalla "Bernabé L. de Elías" otorgada por el Consejo Universitario de la UAEM y la Medalla "Alfonso Caso" otorgada por la UNAM por estudios de maestría en psicobiología, área de ciencias sociales 2000. Es miembro de la Society for Neuroscience (2004), de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (2011) y de la Asociación Mexicana de Neuropsicología (2008). Ha sido dictaminadora de distintos trabajos de investigación y de artículos y jurado de premios. Es la responsable del Cuerpo Académico Cognición y Afectos reconocido por PROMEP como Cuerpo Consolidado. Actualmente desarrolla proyectos de investigación y programas de intervención de las funciones ejecutivas.
Inhaltsangabe
Introducción Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís Procesamiento semántico de conceptos concretos y abstractos. Estudio de SPECT cerebral con activación Víctor Manuel Patiño Torrealva, Josefina Ricardo Garcell, Juan Carlos García Reyna Planeación mental y memoria de trabajo durante la resolución de la "Torre de Londres" Amador Ocampo Flores, Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís Secuelas neuropsicológicas de la encefalopatía hipóxico-isquémica perinatal en niños de edad escolar Karen Assat Guerrero Moctezuma, Víctor Manuel Patiño Torrealva Evaluación neuropsicológica ecológica en pacientes con enfermedad de Alzheimer. Análisis del desempeño de las actividades de la vida diaria Adela Hernández Galván Psicoterapia breve en neuropsicología Guillermo Delahanty Matuk El enfoque por competencias y los aprendizajes esperados ¿cambiarán los malos indicadores de desempeño en español? Aldo Bazán Ramírez, Nayeli I. Vega Alcantara, Denisse E. Barrera Vázquez Importancia del desarrollo de la creatividad en la escuela Gabriela López Aymes, Santiago Roger Acuña, Xóchitl Yadira González Ramírez Características socioafectivas de los adolescentes con aptitudes sobresalientes: ¿Una necesaria disincronía entre lo cognitivo y lo afectivo? Doris Castellanos Simons, Xochitl Hernández Perdomo Direcciones futuras Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís Sobre la coordinadora
Introducción Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís Procesamiento semántico de conceptos concretos y abstractos. Estudio de SPECT cerebral con activación Víctor Manuel Patiño Torrealva, Josefina Ricardo Garcell, Juan Carlos García Reyna Planeación mental y memoria de trabajo durante la resolución de la "Torre de Londres" Amador Ocampo Flores, Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís Secuelas neuropsicológicas de la encefalopatía hipóxico-isquémica perinatal en niños de edad escolar Karen Assat Guerrero Moctezuma, Víctor Manuel Patiño Torrealva Evaluación neuropsicológica ecológica en pacientes con enfermedad de Alzheimer. Análisis del desempeño de las actividades de la vida diaria Adela Hernández Galván Psicoterapia breve en neuropsicología Guillermo Delahanty Matuk El enfoque por competencias y los aprendizajes esperados ¿cambiarán los malos indicadores de desempeño en español? Aldo Bazán Ramírez, Nayeli I. Vega Alcantara, Denisse E. Barrera Vázquez Importancia del desarrollo de la creatividad en la escuela Gabriela López Aymes, Santiago Roger Acuña, Xóchitl Yadira González Ramírez Características socioafectivas de los adolescentes con aptitudes sobresalientes: ¿Una necesaria disincronía entre lo cognitivo y lo afectivo? Doris Castellanos Simons, Xochitl Hernández Perdomo Direcciones futuras Ma. de la Cruz Bernarda Téllez Alanís Sobre la coordinadora
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