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Il y a de grandes périodes historiques qui semblent avoir été désignées pour l’étude de certains problèmes spéciaux et de progrès d’une nature déterminée, comme si chaque époque avait une mission particulière à remplir. Ce qu’il y a eu de caractéristique dans chacune de ces phases successives se détache nettement sur le passé comme une chaîne de montagnes sur le ciel estompé par les brumes du soir. Nous parlons sans hésitation de la mission civilisatrice de la Grèce, du rôle que Rome a joué dans l’histoire, de la vocation du peuple hébreu, du siècle de la Réforme, de celui de Napoléon. C’est ainsi que celui qui gouverne le monde, en donnant à chaque époque un seul enseignement à la fois, par le moyen de types de beauté, de force ou de justice, d’exemples d’indépendance intellectuelle, ou d’avertissements relatifs à une trop grande soif de domination, semble avoir voulu faire l’éducation du genre humain.