Franziska Bouley

Kompetenzerwerb im Rechnungswesenunterricht (eBook, PDF)

Eine Untersuchung in einer bilanzmethodischen und wirtschaftsinstrumentellen Lehr-Lern-Umgebung

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Franziska Bouley widmet sich einer zentralen, bislang aber unerforschten Frage nach der Wirksamkeit des Rechnungswesenunterrichts in Abhängigkeit von dem gewählten fachdidaktischen Ansatz. Hierzu führt sie zum einen Experteninterviews mit Lehrenden des Rechnungswesens durch, die wertvolle Einblicke in Stärken und Schwächen zweier Ansätze liefern. Zum anderen nimmt sie zwei Lerngruppen in den Blick, die entweder nach den Prinzipien der Bilanzmethode oder des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesen unterrichtet werden und untersucht sowie vergleicht mittels Fragebogen und Tests deren Kompetenzerwerb.

Der Inhalt

• Bilanzmethode und wirtschaftsinstrumentelles Rechnungswesen als fachdidaktische Ansätze zur Gestaltung von Rechnungswesenunterricht
• Theoretischer Zugang zum Konstrukt der Rechnungswesenkompetenz
• Interviewstudie zur Ermittlung von Stärken und Schwächen der Bilanzmethode sowie der Didaktikdes wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens
• Test- und Fragebogenstudie zur Ermittlung des Kompetenzerwerbs in einer bilanzmethodischen und einer wirtschaftsinstrumentellen Lehr-Lern-Umgebung

Die Zielgruppen

• Lehrende und Studierende aus dem Fachbereich Wirtschaftspädagogik
• Fachdidaktiker des Rechnungswesens, Lehrende an kaufmännisch berufsbildenden Schulen

Die Autorin

Franziska Bouley ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, insb. Lehr-Lern-Forschung, an der Goethe Universität Frankfurt am Main.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 366
• Erscheinungstermin: 24. April 2017
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658172619
• Artikelnr.: 52662918

Autorenporträt

Franziska Bouley ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, insb. Lehr-Lern-Forschung, an der Goethe Universität Frankfurt am Main.

Inhaltsangabe

Bilanzmethode und wirtschaftsinstrumentelles Rechnungswesen als fachdidaktische Ansätze zur Gestaltung von Rechnungswesenunterricht.- Theoretischer Zugang zum Konstrukt der Rechnungswesenkompetenz.- Interviewstudie zur Ermittlung von Stärken und Schwächen der Bilanzmethode und des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens.- Test- und Fragebogenstudie zur Ermittlung des Kompetenzerwerbs in einer bilanzmethodischen und einer wirtschaftsinstrumentellen Lehr-Lern-Umgebung.