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Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Geographie, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit zielt darauf ab, eine theoretisch fundierte und praxisorientierte Unterrichtsreihe für die Einführungsphase zu entwickeln, die auf moderat-konstruktivistischen Lehrprinzipien basiert. Angesichts der Bedeutung von Naturereignissen und der aktuellen pädagogischen Diskussion werden gezielt Themen wie Erdbeben, Vulkanismus und Tsunamis behandelt. Dabei wird besonderes Augenmerk auf die Verbindung von fachlichen Inhalten mit kognitiv aktivierenden Lehrmethoden gelegt, um ein tiefgreifendes Verständnis sowie die Entwicklung von übertragbaren Kompetenzen zu fördern. Die Arbeit trägt dazu bei, einen innovativen Ansatz für den Geographieunterricht zu präsentieren, der sowohl den Anforderungen der modernen Pädagogik als auch den fachlichen Standards gerecht wird.