Andere Kunden interessierten sich auch für
![Freiarbeit mit den sonderpädagogischen Schwerpunkten]( "Freiarbeit mit den sonderpädagogischen Schwerpunkten")
Freiarbeit mit den sonderpädagogischen Schwerpunkten "Geistige Entwicklung" und "Autistische Behinderung" (eBook, ePUB)18,99 €![Behindertenarbeit dargestellt am Beispiel Reitsport und Konsequenzen für die Arbeit mit Kindern im sonderpädagogischen Bereich (eBook, ePUB)]( "Behindertenarbeit dargestellt am Beispiel Reitsport und Konsequenzen für die Arbeit mit Kindern im sonderpädagogischen Bereich (eBook, ePUB)")
Behindertenarbeit dargestellt am Beispiel Reitsport und Konsequenzen für die Arbeit mit Kindern im sonderpädagogischen Bereich (eBook, ePUB)29,99 €![Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs: Vom VO-SF zum AO-SF (eBook, ePUB)]( "Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs: Vom VO-SF zum AO-SF (eBook, ePUB)")
Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs: Vom VO-SF zum AO-SF (eBook, ePUB)13,99 €![Das Normalisierungsprinzip und dessen Einfluss auf den sonderpädagogischen Diskurs in der BRD (eBook, ePUB)]( "Das Normalisierungsprinzip und dessen Einfluss auf den sonderpädagogischen Diskurs in der BRD (eBook, ePUB)")
Das Normalisierungsprinzip und dessen Einfluss auf den sonderpädagogischen Diskurs in der BRD (eBook, ePUB)5,99 €![Gutachten zur sonderpädagogischen Förderung - Förderschwerpunkt Hören - fiktiver Fall (eBook, ePUB)]( "Gutachten zur sonderpädagogischen Förderung - Förderschwerpunkt Hören - fiktiver Fall (eBook, ePUB)")
Gutachten zur sonderpädagogischen Förderung - Förderschwerpunkt Hören - fiktiver Fall (eBook, ePUB)13,99 €![Lern- und Verhaltensschwierigkeiten und die Möglichkeiten der sonderpädagogischen Förderung durch das Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs und des Förderortes (VO-SF) (eBook, ePUB)]( "Lern- und Verhaltensschwierigkeiten und die Möglichkeiten der sonderpädagogischen Förderung durch das Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs und des Förderortes (VO-SF) (eBook, ePUB)")
Lern- und Verhaltensschwierigkeiten und die Möglichkeiten der sonderpädagogischen Förderung durch das Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs und des Förderortes (VO-SF) (eBook, ePUB)15,99 €![Differenzierung bei Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf „geistige Entwicklung]( "Differenzierung bei Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf „geistige Entwicklung")
Differenzierung bei Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf „geistige Entwicklung" (eBook, ePUB)18,99 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Inst. für Sonderpädagogik), Veranstaltung: Kooperation in sonderpädagogischen Handlungsfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: In den vergangenen Jahren hat sich das Berufsbild der Sonderpädagogen gewandelt. Die Kultusministerkonferenz 1994 spricht sich für "ein differenziertes System sonderpädagogischer Dienste im Bereich des Schulwesen" aus (Penné in: Zeitschrift für Heilpädagogik 46, S.275, Z. 25 ff). Kooperation wird in diesem Zusammenhang immer wichtiger, aber es ist auch eine ernstzunehmende Problemquelle, die sowohl durch personelle Defizite (geringe Kooperationsfähigkeit) als auch durch strukturelle Mängel der Institution Schule begründet wird. Erforderlich wird Kooperation, "wenn eine Aufgabe für den Einzelnen zu schwer oder zu komplex ist", wie es z.B. in Integrationsklassen der Fall ist (Penné in: Zeitschrift für Heilpädagogik 46, S. 276, Z. 139 ff). Die Anzahl der Integrationsklassen steigt an, weil die sonderpädagogische Förderung von behinderten Kindern ist in einigen Bundesländern "nach gesetzlichem Auftrag" den Regelschulen zugewiesen wurde (Penné in: Zeitschrift für Heilpädagogik 46, S. 277, Z. 78). Diese Tatsache beeinflusst die Kooperation in der Weise, dass es jetzt nicht mehr möglich ist, auf Sympathie oder Freiwilligkeit der Kooperationspartner Rücksicht zu nehmen. Dennoch sollte das Ziel Kooperation angestrebt werden, denn nur so kann in Integrationsklassen die pädagogische Aufgabe erfüllt werden. (vgl. Penné in: Zeitschrift für Heilpädagogik 46, S. 275 - 281)
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.