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En France, les enfants peuvent entrer en maternelle des l'age de 2 ans. C'est le moment ou ils acquierent leur individualite, ou ils se construisent physiquement et psychiquement. Ils organisent leurs relations avec leurs parents, puis avec le groupe et acquierent le langage. Mais ce sont encore des bebes : ils ont besoin de sommeil, d'attention, de protection et d'affection. L'ecole d'aujourd'hui est-elle adaptee pour ces petits ? Quel est pour eux le meilleur mode d'accueil qui permet de respecter leurs besoins fondamentaux ? On sait que les etapes ulterieures du developpement ne peuvent etre reussies que si les precedentes se sont realisees dans de bonnes conditions. Avant d'entrer a l'ecole, l'enfant doit acquerir sa securite interne. C'est une piece essentielle du droit a l'enfance . Autour de Claire Brisset, ancienne defenseure des droits des enfants, de Bernard Golse, professeur de pedo-psychiatrie, et de Boris Cyrulnik, psychiatre, specialiste de l'attachement, les meilleurs specialistes de l'enfance sont reunis : les psychiatres Roger Mises et Genevieve Haag, le pediatre Julien Cohen-Solal, le linguiste Alain Bentolila, Martine A. Pretceille, professeur des sciences de l'education, et Hubert Montagner, specialise dans les rythmes du tres jeune enfant. Ils nous eclairent sur le developpement de l'enfant et donnent leurs arguments pour convaincre que, dans la grande majorite des cas, la scolarisation precoce neglige les besoins fondamentaux des enfants.
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