La biblioteca escolar (eBook, ePUB) - Chaparro, Janeth; Lluch, Gemma; van Vliet, Maite Monar; Rincón, María Cristina
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Construir una buena colección en la biblioteca escolar significa saber seleccionar contenidos y materiales. Este libro ofrece conocimientos, estudios, datos, herramientas y orientaciones para tener una buena competencia en estos aspectos. Para conseguirlo hemos estructurado el contenido en siete capítulos. El capítulo 1 presenta las razones por las que es importante incorporar criterios de selección de contenidos y materiales para construir la mejor colección posible. El capítulo 2, La biblioteca escolar: un espacio de construcción de conocimientos y de relaciones, introduce el concepto de…mehr

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Produktbeschreibung
Construir una buena colección en la biblioteca escolar significa saber seleccionar contenidos y materiales. Este libro ofrece conocimientos, estudios, datos, herramientas y orientaciones para tener una buena competencia en estos aspectos. Para conseguirlo hemos estructurado el contenido en siete capítulos. El capítulo 1 presenta las razones por las que es importante incorporar criterios de selección de contenidos y materiales para construir la mejor colección posible. El capítulo 2, La biblioteca escolar: un espacio de construcción de conocimientos y de relaciones, introduce el concepto de biblioteca escolar desde las diferentes caras de esta realidad poliédrica. Así, hablamos de la biblioteca escolar no como un espacio de paredes y librerías, sino de conocimientos. El 3, Los materiales de la biblioteca escolar y el aula, concreta los tipos de materiales y documentos que conforman una biblioteca, teniendo en cuenta a la comunidad educativa: estudiantes, docentes y familias. El 4, Los materiales y documentos para la información y el aprendizaje, se centra en los criterios para seleccionar los materiales y documentos que contribuyen a la formación científica y humanística del lector. El 5, La selección de literatura con imágenes, trabaja los libros o documentos en los que las imágenes son centrales y enriquecen la experiencia visual y las competencias artísticas de los lectores. El 6, La selección de los libros de relatos, poesía y teatro, presenta criterios para seleccionar los géneros más habituales en la biblioteca escolar y en el aula: los de creación. El 7, La lectura en pantalla: selección de materiales y rol de la biblioteca, describe los criterios para seleccionar las aplicaciones de lectura y la información en internet, además de orientar sobre el nuevo rol del docente y de la biblioteca escolar. ¿Por qué dedicar tu tiempo a leer estos siete capítulos? Porque es importante saber seleccionar los materiales, documentos y libros que construirán tu biblioteca escolar.
Autorenporträt
Janeth Chaparro es bibliotecóloga de la Universidad de La Salle y máster en Promoción de la Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla La Mancha. Es líder en Servicios e Innovación Bibliotecaria en Fundalectura (Colombia) y dirige los Comités de Valoración de Libros para Niños y Jóvenes de esta Fundación. Junto con Gemma Lluch y María Cristina Rincón, formó parte del equipo responsable de la investigación sobre cómo seleccionaban las lecturas los comités de Fundalectura y publicaron los resultados en el libro Cómo reconocer los buenos libros para niños y jóvenes (Fundalectura). Gemma Lluch es catedrática de la Universidad de Valencia, miembro de la ERI-Lectura. Ha publicado más de 100 artículos, capítulos de libro y monografías, más de 20 libros como autora única o en colaboración con otros investigadores sobre, entre otros aspectos, la selección de lecturas en bibliotecas y escuelas. Los resultados de su investigación se publicaron en el libro Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliotecas escolares y públicas (Editorial Trea). Maite Monar van Vliet es doctora en Filología Catalana y profesora de Secundaria de Lengua y Literatura. Es coautora de libros de texto de secundaria y ha publicado artículos de investigación sobre la lectura en el centro escolar y la selección de libros en la biblioteca escolar. Los resultados de sus estudios pueden leerse en "Lectura aumentada: ejemplo de una situación de aprendizaje con sentido para los estudiantes" (Textos), "Promoción de la lectura en el marco educativo" (Ocnos) o el capítulo del libro "El Quijote o Tirant lo Blanc entre blogs y Google Maps" (Fundación Telefónica-Editorial Ariel). María Cristina Rincón es editora y filósofa (Universidad de los Andes, Colombia). Se ha centrado en la lectura, principalmente, en el fomento, en la valoración y en la difusión de los libros de calidad para niños y jóvenes. Ha estado a cargo del área de publicaciones de Fundalectura. Es consultora en temas de lectura y formación de lectores y ha asesorado el Programa Nacional de Lectura de Guatemala, el Plan Nacional de Lectura y Escritura de Colombia. Además, es coautora de estudios sobre la selección de libros para niños y jóvenes. Las cuatro hemos dedicado más de dos años a intercambiar estudios, análisis, investigaciones y experiencias para armar este manual intentando mejorar las publicaciones previas. Deseamos que su lectura mejore las bibliotecas escolares de nuestras escuelas.