La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse / Fremdsprachendidaktik in der Schweizer Lehrer*innenbildung (eBook, ePUB)

Quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain? / An welchen wissenschaftlichen Positionen orientiert sich die Praxis?
Redaktion: Jesabel Robin, Robin; Martina Zimmermann, Zimmermann

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Quelles sont les approches scientifiques et méthodologiques sur lesquelles se base la didactique des langues dans un pays comme la Suisse, où chaque canton décide de manière plus ou moins autonome des langues « étrangères » qui y sont enseignées et dans quel ordre ? Quels sont les concepts fondamentaux, les notions et les épistémologies retenus et légitimés par les curricula de formation ? Telles sont les questions qu'aborde l'ouvrage.

Welche wissenschaftsmethodischen und inhaltlichen Positionen sind im Bereich Fremdsprachendidaktik in einem Land wie der Schweiz aktuell, wo jeder Kanton mehr oder weniger autonom darüber entscheidet, welche Fremdsprachen in welcher Reihenfolge unterrichtet werden? Welche Epistemologie bzw. welche theoretischen Konzepte und Begriffe finden Eingang in Curricula der Lehrer*innenbildung? Diesen Fragen geht der vorliegende Sammelband nach.

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Produktdetails

• Verlag: PIE-Peter Lang SA Editions Scientifiques Internationales
• Erscheinungstermin: 21. Januar 2022
• Französisch
• ISBN-13: 9782807619364
• Artikelnr.: 72426127

Autorenporträt

Jésabel Robin travaille en didactique des langues et des cultures et en sociolinguistique à la PHBern depuis 2007. Martina Zimmermann war zwischen 2013 und 2021 Dozentin im Bereich Fremdsprachen der Pädagogischen Hochschule Luzern tätig. Seit 2021 ist sie assoziierte Professorin an der HEP Vaud in der Unité d'enseignement et de recherche « Didactiques des langues et cultures ».

Inhaltsangabe

Didactique des langues et des cultures - Formation des enseignant.e.s - Conception théorique - Épistémologie - Contexte sociolinguistique suisse

Didaktik der Sprachen und Kulturen - Lehrer*innenbildung - theoretische Grundlagen - Epistemologie - Soziolinguistischer Kontext Schweiz