L'irruption de la discussion dans l'education et la formation est souvent interpretee comme un progres. Mais elle peut comporter aussi des dangers. Cet ouvrage a pour ambition de questionner ce recours a la discussion qui se developpe dans divers lieux d'education et de formation. Peut-on utiliser la discussion pour eduquer et pour former? Favorise-t-elle les mouvements de la pensee, la construction de connaissances, l'acquisition de competences et quelle pertinence peut-elle avoir pour entrainer un engagement citoyen?
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