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Este libro recoge preguntas, debates, modos de hacer, resultados de investigacion y propuestas de profesores nacionales e internacionales interesados en compartir experiencias y conocimientos con todos aquellos que se inician en el arte de ensenar sobre la cuestion urbana y con quienes desde de su trayectoria docente estimulada por la reflexion critica se preocupan por mejorar e innovar sus practicas. Desde la materia que ensea, cada profesor procedi a ubicarseen uno de los tres de los componentes de la enseanza. Por ello,esta obra recoge explicaciones y comprensiones sobre: para qu ensear los estudios Urbano-Regionales, en el contexto actual de nuestros pases latinoamericanos? Qu problemas deberan privilegiarse a la hora de ensear estos tpicos?, y finalmente cul sera la mejor manera de llevar al saln de clases un tema como lo urbano y un acumulado de conocimientos que sea aprehendido por los estudiantes? El libro cierra con un dilogo de saberes que presenta retos y perspectivas que permitan pensar esta enseanza en el futuro cercano. Las diferentes formaciones, experiencias, universidades y nacionalidade de los autores (Estados Unidos, Brasil, Argentina, Mxico y Colombia) revelan una mirada novedosa en la enseanza universitaria.
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