La enseñanza del español mediada por tecnología (eBook, ePUB)
de la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA)
Redaktion: Muñoz-Basols, Javier; Cerezo, Luis; Fuertes Gutiérrez, Mara
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La enseñanza del español mediada por tecnología (eBook, ePUB)
de la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA)
Redaktion: Muñoz-Basols, Javier; Cerezo, Luis; Fuertes Gutiérrez, Mara
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La enseñanza del español mediada por tecnología offers a thorough exploration of current research and instructional strategies related to the integration of technology into the teaching and learning of Spanish.
- Geräte: eReader
- ohne Kopierschutz
- eBook Hilfe
- Größe: 2.6MB
La enseñanza del español mediada por tecnología offers a thorough exploration of current research and instructional strategies related to the integration of technology into the teaching and learning of Spanish.
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Produktdetails
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- Verlag: Taylor & Francis
- Seitenzahl: 416
- Erscheinungstermin: 14. Februar 2024
- Spanisch
- ISBN-13: 9781003813828
- Artikelnr.: 69658209
- Verlag: Taylor & Francis
- Seitenzahl: 416
- Erscheinungstermin: 14. Februar 2024
- Spanisch
- ISBN-13: 9781003813828
- Artikelnr.: 69658209
Javier Muñoz-Basols es Investigador Distinguido Sénior Beatriz Galindo en la Universidad de Sevilla (España) y Honorary Faculty Research Fellow en Universidad de Oxford (Reino Unido). Mara Fuertes Gutiérrez es Senior Lecturer in Spanish en la Open University (Reino Unido). Luis Cerezo es Associate Professor de Lingüística Aplicada en American University (EE.UU.).
Planificar, Personalizar, Implementar (PPI): la enseñanza de lenguas
mediada por tecnología
Planning, Personalization, Implementation (PPI): technology-mediated
language teaching
Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo
Parte I: Planificar las necesidades tecnológicas
Planning technology needs
1. Accesibilidad a la tecnología y justicia social
Access to technology and social justice
2. Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales
Curriculum planning and development in virtual environments
3. Creencias, actitudes y competencias del docente virtual
Virtual teachers' beliefs, attitudes and competences
4. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad
Efficient technological practices and diversity
Parte II: Personalizar la enseñanza y el aprendizaje
Personalizing learning and teaching
5. Motivación y enseñanza virtual
Motivation and virtual teaching
6. Ansiedad y aprendizaje virtual
Anxiety and virtual learning
7. Interacción en entornos virtuales de aprendizaje
Interaction in virtual learning environments
8. Evaluación y feedback en entornos virtuales de aprendizaje
Assessment and feedback in virtual learning environments
Parte III: Implementar recursos tecnológicos
Implementing technology resources
9. Enseñanza híbrida, en línea y aula invertida
Hybrid and online teaching and flipped classroom
10. Inmersión Lingüística Digital (ILD) e intercambios virtuales
Digital language immersion (DLI) and virtual exchanges
11. Destrezas y digitalización lingüística: podcasts e historias digitales
Competences and language digitalization: podcasts and digital storytelling
12. Pedagogía Lúdica Digital (PLD): videojuegos, minijuegos, realidades
extendidas y robots
Digital Ludic Pedagogies (DLP): videogames, mnigames, extended reality and
robots
Epílogo: Nuevos escenarios mediados por tecnología
New technology-mediated scenarios
13. Oportunidades de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el
aprendizaje de lenguas
Opportunities for Artificial Intelligence (AI) in language teaching and
learning
mediada por tecnología
Planning, Personalization, Implementation (PPI): technology-mediated
language teaching
Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo
Parte I: Planificar las necesidades tecnológicas
Planning technology needs
1. Accesibilidad a la tecnología y justicia social
Access to technology and social justice
2. Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales
Curriculum planning and development in virtual environments
3. Creencias, actitudes y competencias del docente virtual
Virtual teachers' beliefs, attitudes and competences
4. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad
Efficient technological practices and diversity
Parte II: Personalizar la enseñanza y el aprendizaje
Personalizing learning and teaching
5. Motivación y enseñanza virtual
Motivation and virtual teaching
6. Ansiedad y aprendizaje virtual
Anxiety and virtual learning
7. Interacción en entornos virtuales de aprendizaje
Interaction in virtual learning environments
8. Evaluación y feedback en entornos virtuales de aprendizaje
Assessment and feedback in virtual learning environments
Parte III: Implementar recursos tecnológicos
Implementing technology resources
9. Enseñanza híbrida, en línea y aula invertida
Hybrid and online teaching and flipped classroom
10. Inmersión Lingüística Digital (ILD) e intercambios virtuales
Digital language immersion (DLI) and virtual exchanges
11. Destrezas y digitalización lingüística: podcasts e historias digitales
Competences and language digitalization: podcasts and digital storytelling
12. Pedagogía Lúdica Digital (PLD): videojuegos, minijuegos, realidades
extendidas y robots
Digital Ludic Pedagogies (DLP): videogames, mnigames, extended reality and
robots
Epílogo: Nuevos escenarios mediados por tecnología
New technology-mediated scenarios
13. Oportunidades de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el
aprendizaje de lenguas
Opportunities for Artificial Intelligence (AI) in language teaching and
learning
Planificar, Personalizar, Implementar (PPI): la enseñanza de lenguas
mediada por tecnología
Planning, Personalization, Implementation (PPI): technology-mediated
language teaching
Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo
Parte I: Planificar las necesidades tecnológicas
Planning technology needs
1. Accesibilidad a la tecnología y justicia social
Access to technology and social justice
2. Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales
Curriculum planning and development in virtual environments
3. Creencias, actitudes y competencias del docente virtual
Virtual teachers' beliefs, attitudes and competences
4. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad
Efficient technological practices and diversity
Parte II: Personalizar la enseñanza y el aprendizaje
Personalizing learning and teaching
5. Motivación y enseñanza virtual
Motivation and virtual teaching
6. Ansiedad y aprendizaje virtual
Anxiety and virtual learning
7. Interacción en entornos virtuales de aprendizaje
Interaction in virtual learning environments
8. Evaluación y feedback en entornos virtuales de aprendizaje
Assessment and feedback in virtual learning environments
Parte III: Implementar recursos tecnológicos
Implementing technology resources
9. Enseñanza híbrida, en línea y aula invertida
Hybrid and online teaching and flipped classroom
10. Inmersión Lingüística Digital (ILD) e intercambios virtuales
Digital language immersion (DLI) and virtual exchanges
11. Destrezas y digitalización lingüística: podcasts e historias digitales
Competences and language digitalization: podcasts and digital storytelling
12. Pedagogía Lúdica Digital (PLD): videojuegos, minijuegos, realidades
extendidas y robots
Digital Ludic Pedagogies (DLP): videogames, mnigames, extended reality and
robots
Epílogo: Nuevos escenarios mediados por tecnología
New technology-mediated scenarios
13. Oportunidades de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el
aprendizaje de lenguas
Opportunities for Artificial Intelligence (AI) in language teaching and
learning
mediada por tecnología
Planning, Personalization, Implementation (PPI): technology-mediated
language teaching
Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo
Parte I: Planificar las necesidades tecnológicas
Planning technology needs
1. Accesibilidad a la tecnología y justicia social
Access to technology and social justice
2. Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales
Curriculum planning and development in virtual environments
3. Creencias, actitudes y competencias del docente virtual
Virtual teachers' beliefs, attitudes and competences
4. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad
Efficient technological practices and diversity
Parte II: Personalizar la enseñanza y el aprendizaje
Personalizing learning and teaching
5. Motivación y enseñanza virtual
Motivation and virtual teaching
6. Ansiedad y aprendizaje virtual
Anxiety and virtual learning
7. Interacción en entornos virtuales de aprendizaje
Interaction in virtual learning environments
8. Evaluación y feedback en entornos virtuales de aprendizaje
Assessment and feedback in virtual learning environments
Parte III: Implementar recursos tecnológicos
Implementing technology resources
9. Enseñanza híbrida, en línea y aula invertida
Hybrid and online teaching and flipped classroom
10. Inmersión Lingüística Digital (ILD) e intercambios virtuales
Digital language immersion (DLI) and virtual exchanges
11. Destrezas y digitalización lingüística: podcasts e historias digitales
Competences and language digitalization: podcasts and digital storytelling
12. Pedagogía Lúdica Digital (PLD): videojuegos, minijuegos, realidades
extendidas y robots
Digital Ludic Pedagogies (DLP): videogames, mnigames, extended reality and
robots
Epílogo: Nuevos escenarios mediados por tecnología
New technology-mediated scenarios
13. Oportunidades de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el
aprendizaje de lenguas
Opportunities for Artificial Intelligence (AI) in language teaching and
learning