El libro es el resultado la investigacion realizada entre el 2005 y el 2007 en un curso de composicion de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de ciencias del Lenguaje. El texto comienza analizando la problematica de la escritura en la universidad como ejercicio epistemico, hace un recorrido por las teorias y los autores que se vienen ocupando del tema, analiza la problematica y propone soluciones. Luego, centra su contenido en la perspectiva metacognitiva que es la que han elegido las autoras para construir una propuesta en el aula.
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