Cet ouvrage vise a decrire la relation langagiere qui s'etablit entre l'enseignant de francais et ses eleves, dans les classes de 4e et de 3e de college. L'analyse est contrastive: elle part de l'appartenance socioculturelle des eleves en comparant un college de la banlieue de Marseille et un college du centre-ville pour etudier l'impact de la difference sur le rapport de places qui determine l'interaction professeur-eleves. On decrit les strategies de mise en question et de sauvegarde de la face mais aussi la redistribution des places en fonction des menaces qui pesent sur l'enseignement.
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