Un enseignement offert dans une langue peu maitrisee par les enseignants, mal diffusee par l'ecole, a des effets negatifs exponentiels sur l'efficacite de l'apprentissage. La langue maternelle n'est pas suffisamment prise en compte dans la scolarisation des enfants des pays du Sud. L'ecole y a totalement ignore ces langues premieres tant dans leurs fonctions identitaires que cognitives. Les dispositifs recents visant a prendre en compte les langues maternelles pour assurer les enseignements fondamentaux sont analyses aussi.
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