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En México, así como en América Latina, la historia de los movimientos de protesta de los años 1960 y 1970 consagró la figura del estudiante revolucionario. A pesar de ello, el estudiante en situación revolucionaria no ha sido el objeto de estudio sino de muy pocos análisis. De manera provocativa, este libro propone una nueva lectura de la Revolución Mexicana, de 1910 a mediados de los años 1940, a través de los movimientos y organizaciones estudiantiles. Defiende la idea de que la Revolución favoreció el surgimiento de un movimiento estudiantil fuerte y perenne, organizado a escala nacional y…mehr
En México, así como en América Latina, la historia de los movimientos de protesta de los años 1960 y 1970 consagró la figura del estudiante revolucionario. A pesar de ello, el estudiante en situación revolucionaria no ha sido el objeto de estudio sino de muy pocos análisis. De manera provocativa, este libro propone una nueva lectura de la Revolución Mexicana, de 1910 a mediados de los años 1940, a través de los movimientos y organizaciones estudiantiles. Defiende la idea de que la Revolución favoreció el surgimiento de un movimiento estudiantil fuerte y perenne, organizado a escala nacional y activo a nivel internacional. Desde su creación, el movimiento estudiantil -que no se limitaba a las universidades sino que englobaba también a los alumnos de las escuelas normales y técnicas- luchó por la reforma de la educación. Se apropió la idea revolucionaria y su programa nacionalista, social y antiimperialista. Mediante las primeras relaciones internacionales estudiantiles, los jóvenes mexicanos se volvieron propagandistas de la Revolución y defensores de la "Raza iberoamericana" tanto en América Latina como en España. "Este libro nos permite capturar el fantasma de la clase estudiantil y quitarle el velo. Mediante una investigación que combina instituciones, ideas, contextos y prácticas, Robinet reconstruye un periodo decisivo en la historia de los movimientos estudiantiles mexicanos, cuando el radicalismo estudiantil acompañaba todavía el impulso revolucionario del gobierno" (Pablo Piccato).
Romain Robinet Profesor de historia contemporánea en la Universidad de Angers (Francia) e investigador en el centro TEMOS (Temps, Mondes, Sociétés). Es doctor en historia por el Instituto de Estudios Políticos de París. Ha sido investigador invitado en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH) de la UNAM. Ha publicado sobre diversos temas de historia política, social y cultural de México y América Latina en el siglo XX.
Inhaltsangabe
Contenido AGRADECIMIENTOS.....9 PRINCIPALES ABREVIATURAS......11 PREFACIO POR PABLO PICCATO......13 INTRODUCCIÓN.....15 PRÓLOGO: LOS ESTUDIANTES, DEL ANTIGUO RÉGIMEN A LA REVOLUCIÓN.....35 LA FÁBRICA DE LA "CLASE ESTUDIANTIL": UNA OBRA REVOLUCIONARIA (1916-1929) 63 LA FORMACIÓN DE UNA UNIÓN NACIONAL ESTUDIANTIL.....67 "Nuestros días de guerras y revoluciones...": el papel pionero de los congresos locales de estudiantes (1916-1918).....68 La "unificación" como horizonte: de la Federación a la Confederación (1918-1929).....76 LA ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA: LA REFORMA UNIVERSITARIA.....87 Salir de la torre de marfil: los caminos de la extensión universitaria.....88 La modernización pedagógica y la "mexicanización del saber".....95 La "intervención estudiantil" y la lucha por la autonomía universitaria.....99 SABIOS Y POLÍTICOS.....113 De la matriz nacionalista a la sacralización de la Revolución: itinerarios entrecruzados de dos generaciones.....115 Los rostros de la Revolución.....119 ¿EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN CONTRA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA? (1929-1939) 139 LA "REVOLUCIÓN UNIVERSITARIA DE MAYO" Y SU HUELLA (1929-1933).....143 Sesenta y ocho días de huelga.....144 La obra revolucionaria de la "generación de 1929".....165 LA OTRA GENERACIÓN: EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES CATÓLICOS (1929-1933).....179 En los orígenes de la UNEC: el enfrentamiento entre la Iglesia y el Estado.....131 ¿Estudiantes, católicos y revolucionarios? 190 La infiltración de la UNEC en el movimiento estudiantil.....200 LA GRAN BATALLA DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA Y LA RADICALIZACIÓN DE LA REVOLUCIÓN.....207 ¿Autonomía universitaria o Universidad revolucionaria? (1932-1934).....210 La escuela socialista y la división del movimiento estudiantil (1934-1936).....235 ¿La revolución a pesar de todo? (1937-1939)...249 RAZA Y REVOLUCIÓN: LA ACCIÓN IBEROAMERICANA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL (1916-1939).....253 LOS DEFENSORES DE LA "RAZA" (1916-1929).....257 Las fuentes del iberoamericanismo estudiantil mexicano.....258 El movimiento estudiantil, punta de lanza del iberoamericanismo del México revolucionario.....270 EL TIEMPO DE LOS LOGROS: LAS CONFEDERACIONES ESTUDIANTILES IBEROAMERICANAS (1929-1936).....293 La Ciudad de México, centro internacional del iberoamericanismo estudiantil.....296 Los proyectos de unión iberoamericana: de las convergencias a las divergencias.....317 EL IBEROAMERICANISMO ESTUDIANTIL ANTE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939)......329 La izquierda estudiantil: la solidaridad latinoamericana con la España republicana....331 El movimiento estudiantil católico: un iberoamericanismo defensor de la España eterna....344 EPÍLOGO: EL FIN DE UN MUNDO (1939-1945) 355 CONCLUSIÓN.....361 FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA.....367
Contenido AGRADECIMIENTOS.....9 PRINCIPALES ABREVIATURAS......11 PREFACIO POR PABLO PICCATO......13 INTRODUCCIÓN.....15 PRÓLOGO: LOS ESTUDIANTES, DEL ANTIGUO RÉGIMEN A LA REVOLUCIÓN.....35 LA FÁBRICA DE LA "CLASE ESTUDIANTIL": UNA OBRA REVOLUCIONARIA (1916-1929) 63 LA FORMACIÓN DE UNA UNIÓN NACIONAL ESTUDIANTIL.....67 "Nuestros días de guerras y revoluciones...": el papel pionero de los congresos locales de estudiantes (1916-1918).....68 La "unificación" como horizonte: de la Federación a la Confederación (1918-1929).....76 LA ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA: LA REFORMA UNIVERSITARIA.....87 Salir de la torre de marfil: los caminos de la extensión universitaria.....88 La modernización pedagógica y la "mexicanización del saber".....95 La "intervención estudiantil" y la lucha por la autonomía universitaria.....99 SABIOS Y POLÍTICOS.....113 De la matriz nacionalista a la sacralización de la Revolución: itinerarios entrecruzados de dos generaciones.....115 Los rostros de la Revolución.....119 ¿EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN CONTRA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA? (1929-1939) 139 LA "REVOLUCIÓN UNIVERSITARIA DE MAYO" Y SU HUELLA (1929-1933).....143 Sesenta y ocho días de huelga.....144 La obra revolucionaria de la "generación de 1929".....165 LA OTRA GENERACIÓN: EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES CATÓLICOS (1929-1933).....179 En los orígenes de la UNEC: el enfrentamiento entre la Iglesia y el Estado.....131 ¿Estudiantes, católicos y revolucionarios? 190 La infiltración de la UNEC en el movimiento estudiantil.....200 LA GRAN BATALLA DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA Y LA RADICALIZACIÓN DE LA REVOLUCIÓN.....207 ¿Autonomía universitaria o Universidad revolucionaria? (1932-1934).....210 La escuela socialista y la división del movimiento estudiantil (1934-1936).....235 ¿La revolución a pesar de todo? (1937-1939)...249 RAZA Y REVOLUCIÓN: LA ACCIÓN IBEROAMERICANA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL (1916-1939).....253 LOS DEFENSORES DE LA "RAZA" (1916-1929).....257 Las fuentes del iberoamericanismo estudiantil mexicano.....258 El movimiento estudiantil, punta de lanza del iberoamericanismo del México revolucionario.....270 EL TIEMPO DE LOS LOGROS: LAS CONFEDERACIONES ESTUDIANTILES IBEROAMERICANAS (1929-1936).....293 La Ciudad de México, centro internacional del iberoamericanismo estudiantil.....296 Los proyectos de unión iberoamericana: de las convergencias a las divergencias.....317 EL IBEROAMERICANISMO ESTUDIANTIL ANTE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939)......329 La izquierda estudiantil: la solidaridad latinoamericana con la España republicana....331 El movimiento estudiantil católico: un iberoamericanismo defensor de la España eterna....344 EPÍLOGO: EL FIN DE UN MUNDO (1939-1945) 355 CONCLUSIÓN.....361 FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA.....367
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