L'enseignement, l'apprentissage, l'accompagnement sont encore majoritairement une rencontre en presence des corps, avec des emotions de plaisir, d'enthousiasme, d'amour, d'admiration ou d'angoisse, de terreur, de peur, de degout, etc. A rebours de l'imaginaire d'une maitrise de l'humain et de ses passions, les auteurs s'accordent sur l'importance de reconnaitre la puissance des emotions et des sentiments, au coeur de la relation aux autres, hors de tout formatage pre-etabli. Ils reviennent sur le clivage opere entre affectif et cognitif, sentiment et pensee pour preserver le necessaire "e;travail dans l'interiorite"e; que leur nouage exige.
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