L'auteur a dirige durant neuf ans une grande universite europeenne. Utilisant l'agenda pour decrire le cheminement des projets et la complexite de leur mise en ?"e;uvre, il aborde les questions majeures de l'enseignement superieur en ce debut de siecle : la maniere d'apprendre, le processus de Bologne, la recherche scientifique, le renforcement des liens de l'universite avec les anciens et avec les entreprises, le mecenat ou encore la gouvernance necessaire pour rassembler les enseignants autour d'un projet commun.
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