Cet ouvrage presente une synthese inedite de la situation linguistique et educative de la Republique centrafricaine. Il etudie les rapports aux langues chez les eleves et chez les enseignant.e.s. Il montre l'importance de la formation des enseignant.e.s et de la communication avec les familles pour reussir une transformation vers une education bilingue francais-sango. Au-dela de son interet majeur pour l'education en Republique centrafricaine, cet ouvrage constitue un exemple precieux d'elaboration d'une politique linguistique educative plurilingue.
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