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  • Format: PDF

El estudio del sujeto contemporáneo ha sido una inquietud sentida en los espacios académicos, especialmente porque los seres humanos sufren mutaciones contradictorias que abastecen de incertidumbre didáctica tal oficio. La labor del ser docente muta, se transforma en un oficio biomaquínico, porque, en primer lugar, su constante enseñanza formatea el cuerpo, acelerando la persistencia del deseo permanente por educarse; cuerpo y deseo conectados, vía enseñanza universitaria, al sentimiento de pertenecer a algo, a la adicción educativa de la cognición contemporanea; y en segundo lugar, porque el…mehr

Produktbeschreibung
El estudio del sujeto contemporáneo ha sido una inquietud sentida en los espacios académicos, especialmente porque los seres humanos sufren mutaciones contradictorias que abastecen de incertidumbre didáctica tal oficio. La labor del ser docente muta, se transforma en un oficio biomaquínico, porque, en primer lugar, su constante enseñanza formatea el cuerpo, acelerando la persistencia del deseo permanente por educarse; cuerpo y deseo conectados, vía enseñanza universitaria, al sentimiento de pertenecer a algo, a la adicción educativa de la cognición contemporanea; y en segundo lugar, porque el docente universitario se mueve en una franja nueva de competencia cognitiva que o le impulsa a producir más para mantenerse como tal, o le caduca exponencialmente para derogarle su experiencia en una obsolescencia programada por el sistema universitario. El docente ha de mantener la adicción de aprender en los estudiantes si no quiere ser olvidado.

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Autorenporträt
Javier Ricardo Salcedo Casallas. Candidato a doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad Javeriana. Filólogo clásico de la Universidad Nacional de Colombia. Docente investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle; Maestría en Ciencias de la Educación y Especialización en Pedagogía y Docencia Universitaria de la Universidad San Buenaventura. Exasesor de investigación en educación y pedagogía de la Secretaría de Educación del Distrito Lasallista de Bogotá y exasesor de pedagogía del Colegio Champagnat de Bogotá. Socio fundador y representante legal de Grow Foundation for Human Development