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Este libro surge como resultado de momentos compartidos por los autores en los que intercambian experiencias como docentes. La idea de escribir estas páginas, destinadas a aquellos colegas que dirigen tesis de posgrado, nació al advertir que hay escaso material escrito que oriente a los consejeros de estudios. La intención es que el libro se destine a quienes vayan a dirigir o hacer tesis de posgrado en cualquiera de sus niveles (especialización, maestrías, doctorados, etc.). Los autores coinciden en que la experiencia de dirigir tesis es única y les involucra mucho más que las orientaciones…mehr
Este libro surge como resultado de momentos compartidos por los autores en los que intercambian experiencias como docentes. La idea de escribir estas páginas, destinadas a aquellos colegas que dirigen tesis de posgrado, nació al advertir que hay escaso material escrito que oriente a los consejeros de estudios. La intención es que el libro se destine a quienes vayan a dirigir o hacer tesis de posgrado en cualquiera de sus niveles (especialización, maestrías, doctorados, etc.). Los autores coinciden en que la experiencia de dirigir tesis es única y les involucra mucho más que las orientaciones académicas. Tanto los directores como los tesistas, también sufren, gozan, se alegran y se entristecen durante el proceso. Una forma de reflejar los sentimientos que afloran durante el proceso de dirigir una tesis es manifestarlo con un estilo literario novelesco, con diálogos que pongan de manifiesto, por intermedio de sus personajes, esos sentimientos, emociones y sensaciones, tales como la incertidumbre, las dudas, las depresiones o las exaltaciones. Así, organizan el libro en cuatro capítulos y una síntesis final.
Jaime Nubiola (Barcelona, 1953) es profesor de Filosofía en la Universidad de Navarra, España, donde ha desempeñado los cargos académicos de Secretario General y Vicerrector de Relaciones Internacionales. Ha sido visiting scholar en las universidad de Harvard, Glasgow y Stanford. Dirigió más de veinte tesis doctorales y es autor de los libros El compromiso esencialista de la lógica modal; La renovación pragmatista de la filosofía analítica; El taller de la filosofía; Peirce y el mundo hispánico; Pensar en libertad, así como de numerosos artículos sobre filosofía del lenguaje e historia de la filosofía analítica, metodología filosófica, filosofía americana y pragmatismo. Es director de la revista Anuario Filosófico y colaborador sobre temas de actualidad en La Gaceta de los Negocios (Madrid) y en EL SIGLO de Tucumán. Desde 1994, el profesor Nubiola ha promovido en Navarra un Grupo de Estudios Peirceanos para impulsar la traducción y el estudio de la obra del filósofo y científico norteamericano Charles S. Peirce (1839-1914). En la actualidad es Vicepresidente de la Charles S. Peirce Society y en el año 2008 será el presidente mundial de esta asociación. Raquel Sastre es doctora en Filosofía por la Universidad de Navarra y doctora en Administración de la Universidad Católica Argentina. Como docente se desempeña en el doctorado de la Universidad de Buenos Aires y en las carreras de grado y posgrado en el área de gobierno y cultura de las organizaciones. Ha presentado y publicado numerosos trabajos sobre la temática en diversos congresos nacionales e internacionales. Su formación académica cuenta con los grados de Máster en Gobierno y Cultura de las Organizaciones por la Universidad de Navarra, Magister en Administración y Magister en Agronegocios y Alimentos de la Universidad de Buenos Aires, Contadora Pública y Licenciada en Administración. En el ámbito profesional cuenta con una experiencia de casi 30 años como empresaria y directiva de organizaciones. En Argentina fue fundadora de Amerika 2001 y colaboró con el lanzamiento y posterior posicionamiento de la marca Krol de aceite de canola.
Inhaltsangabe
Capítulo 1 EL TESISTA 1.1. Una mañana diferente 1.2. Los estudios de posgrado 1.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 1.4. Lecturas recomendadas Capítulo 2 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2.1. Recuerdos de España 2.2. Eligiendo el tema… y del tema al problema 2.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 2.4. Lecturas recomendadas CAPÍTULO 3 LA TESIS DE POS-GRADUACIÓN 3.1. ¿Por qué aceptamos dirigir tesis? Una pregunta y muchas respuestas 3.2. Compartiendo experiencias. El aspecto colectivo de las tesis 3.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 3.4. Lecturas recomendadas Capítulo 4 LA DEFENSA ORAL Y PÚBLICA 4.1. Miradas distintas, perspectivas diferentes 4.2. La defensa 4.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 4.4. Lecturas recomendadas
Capítulo 1 EL TESISTA 1.1. Una mañana diferente 1.2. Los estudios de posgrado 1.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 1.4. Lecturas recomendadas Capítulo 2 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2.1. Recuerdos de España 2.2. Eligiendo el tema… y del tema al problema 2.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 2.4. Lecturas recomendadas CAPÍTULO 3 LA TESIS DE POS-GRADUACIÓN 3.1. ¿Por qué aceptamos dirigir tesis? Una pregunta y muchas respuestas 3.2. Compartiendo experiencias. El aspecto colectivo de las tesis 3.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 3.4. Lecturas recomendadas Capítulo 4 LA DEFENSA ORAL Y PÚBLICA 4.1. Miradas distintas, perspectivas diferentes 4.2. La defensa 4.3. Resumen y recomendaciones del capítulo 4.4. Lecturas recomendadas
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