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Il presente lavoro intende sviluppare, anche attraverso una panoramica di studi e teorie sulle competenze, le problematiche relative all’apprendimento-insegnamento e alle competenze che il docente dovrebbe possedere per consentire ai propri allievi di acquisire capacità e abilità personali e trasversali. La trattazione pone in risalto il ruolo del docente, chiamato ad un continuo aggiornamento nel campo delle metodologie didattiche per una programmazione efficace dei percorsi formativi.