Le Metodologie Educative (fixed-layout eBook, ePUB)
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Per l’acquisizione della Professionalità Docente è indispensabile che l’insegnante acquisisca le competenze riguardanti: - le regole e le caratteristiche delle Metodologie Educative per insegnare, - le tecniche e le strategie per realizzare un insegnamento efficace e significativo. Il percorso formativo per l’acquisizione delle Metodologie Educative è caratterizzato dalla conoscenza e dall’utilizzo dei seguenti metodi, tecniche e strategie di intervento: - Osservazione-Ascolto del comportamento degli alunni (capitolo 1) - Ricerca-Azione nella strutturazione del percorso formati...
Per l’acquisizione della Professionalità Docente è indispensabile che l’insegnante acquisisca le competenze riguardanti:
- le regole e le caratteristiche delle Metodologie Educative per insegnare,
- le tecniche e le strategie per realizzare un insegnamento efficace e significativo.
Il percorso formativo per l’acquisizione delle Metodologie Educative è caratterizzato dalla conoscenza e dall’utilizzo dei seguenti metodi, tecniche e strategie di intervento:
- Osservazione-Ascolto del comportamento degli alunni (capitolo 1)
- Ricerca-Azione nella strutturazione del percorso formativo (capitolo 2)
- Documentazione Scolastica delle esperienze svolte (capitolo 3)
- Documentazione Informatica dei modelli-concetti-esperienze formative (capitolo 4)
- Formazione E-learning degli apprendimenti e dei percorsi formativi (capitolo 5)
- Apprendimenti mediante processi di Problem Solving (capitolo 6).
L’Osservazioni-Ascolto è lo strumento educativo che consente al docente di conoscere la realtà educativa, usando un metodo scientifico di analisi dell’insegnamento-apprendimento sviluppato. Per imparare ad osservare-ascoltare gli alunni, l’insegnante deve acquisire una mentalità volta a percepire la realtà e ad interpretarla psicologicamente.
La Ricerca-Azione, o come è più preciso definirla la “Ricerca Sperimentale”:
a) si basa sulla realtà scolastica in cui l’insegnante opera, non basandosi su rigidi modelli teorici astratti;
b) interpreta i contesti in cui l’attività formativa viene svolta mediante:
- l’analisi dei modelli culturali dei docenti e degli operatori scolastici;
- il coordinamento gestionale/educativo del sistema scolastico;
- l’intervento innovativo e di cambiamento dei contesti stessi, nell’ottica del miglioramento della qualità del sistema e del servizio svolto.
Nel libro vengono esposte le caratteristiche per realizzare la documentazione in maniera scientifica ed interattiva, le modalità per realizzare una corretta documentazione e per interpretarla-valutarla. Infine, viene presentata l’attività didattica della scuola intesa come Laboratorio Educativo-Professionale.
Altra Metodologia Educativa indispensabile per la professionalità del docente è la Formazione E-learning.
Le caratteristiche di una Formazione E-learning sono principalmente:
- l'uso delgi strumenti elettronici
- spazio (dove) e tempo (quando) di apprendimento deciso da chi si forma
- ritmi di lavoro autodeterminati da chi apprende
- scelta degli obiettivi da raggiungere decisi da chi apprende
- autoverifica in itinere e finale.
Quindi, oltre ad abbattere le barriere spazio-temporali, l’E-learning è caratterizzato dalla personalizzazione dei percorsi formativi in base alle esigenze del singolo alunno-internauta.
Il processo di Problem Solving è il metodo educativo:caratterizzato da un percorso cognitivo e decisionale le cui fasi possono essere schematizzate nel seguente modo:
fase 1. Problem Finding: porsi il problema ed analizzare la situazione per identificare i problemi e le cause possibili;
fase 2. Solution Planning: assegnare le priorità dei problemi, scegliere e pianificare le soluzioni;
fase 3. Decision Making: realizzare i processi decisionali e le strategie di intervento;
fase 4. Results and Processes Assessment: verificare i risultati raggiunti ed i processi sviluppati per predisporre eventuali azioni correttive e di miglioramento.
- le regole e le caratteristiche delle Metodologie Educative per insegnare,
- le tecniche e le strategie per realizzare un insegnamento efficace e significativo.
Il percorso formativo per l’acquisizione delle Metodologie Educative è caratterizzato dalla conoscenza e dall’utilizzo dei seguenti metodi, tecniche e strategie di intervento:
- Osservazione-Ascolto del comportamento degli alunni (capitolo 1)
- Ricerca-Azione nella strutturazione del percorso formativo (capitolo 2)
- Documentazione Scolastica delle esperienze svolte (capitolo 3)
- Documentazione Informatica dei modelli-concetti-esperienze formative (capitolo 4)
- Formazione E-learning degli apprendimenti e dei percorsi formativi (capitolo 5)
- Apprendimenti mediante processi di Problem Solving (capitolo 6).
L’Osservazioni-Ascolto è lo strumento educativo che consente al docente di conoscere la realtà educativa, usando un metodo scientifico di analisi dell’insegnamento-apprendimento sviluppato. Per imparare ad osservare-ascoltare gli alunni, l’insegnante deve acquisire una mentalità volta a percepire la realtà e ad interpretarla psicologicamente.
La Ricerca-Azione, o come è più preciso definirla la “Ricerca Sperimentale”:
a) si basa sulla realtà scolastica in cui l’insegnante opera, non basandosi su rigidi modelli teorici astratti;
b) interpreta i contesti in cui l’attività formativa viene svolta mediante:
- l’analisi dei modelli culturali dei docenti e degli operatori scolastici;
- il coordinamento gestionale/educativo del sistema scolastico;
- l’intervento innovativo e di cambiamento dei contesti stessi, nell’ottica del miglioramento della qualità del sistema e del servizio svolto.
Nel libro vengono esposte le caratteristiche per realizzare la documentazione in maniera scientifica ed interattiva, le modalità per realizzare una corretta documentazione e per interpretarla-valutarla. Infine, viene presentata l’attività didattica della scuola intesa come Laboratorio Educativo-Professionale.
Altra Metodologia Educativa indispensabile per la professionalità del docente è la Formazione E-learning.
Le caratteristiche di una Formazione E-learning sono principalmente:
- l'uso delgi strumenti elettronici
- spazio (dove) e tempo (quando) di apprendimento deciso da chi si forma
- ritmi di lavoro autodeterminati da chi apprende
- scelta degli obiettivi da raggiungere decisi da chi apprende
- autoverifica in itinere e finale.
Quindi, oltre ad abbattere le barriere spazio-temporali, l’E-learning è caratterizzato dalla personalizzazione dei percorsi formativi in base alle esigenze del singolo alunno-internauta.
Il processo di Problem Solving è il metodo educativo:caratterizzato da un percorso cognitivo e decisionale le cui fasi possono essere schematizzate nel seguente modo:
fase 1. Problem Finding: porsi il problema ed analizzare la situazione per identificare i problemi e le cause possibili;
fase 2. Solution Planning: assegnare le priorità dei problemi, scegliere e pianificare le soluzioni;
fase 3. Decision Making: realizzare i processi decisionali e le strategie di intervento;
fase 4. Results and Processes Assessment: verificare i risultati raggiunti ed i processi sviluppati per predisporre eventuali azioni correttive e di miglioramento.
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