Dans les metiers de l'education au sens large, la difficulte de savoir qui s'adresse a qui suscite un desarroi. Toute incitation dominante decoupe dans les personnes concernees par l'interaction un sujet d'un certain type qui, a peine instaure, s'effrite sous l'effet de ses propres ambivalences et sombre souvent dans l'indetermination ou la caricature des labellisations qui visent a eviter la complexite de ses composantes internes pour reduire le desarroi. Successivement, la face active, par trop valorisee, puis la face passive, souvent assimilee a l'inertie, sont ici eclairees par des orientations de pensee fecondes pour les praticiens et leurs formateurs.
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