Ce livre porte sur l'integration sociale et linguistique des enfants a partir d'un corpus constitue par des interactions entre enfants et instituteur. Il tente d'analyser les strategies linguistiques deployees par les enfants, pour se rapprocher de leurs interlocuteurs ou pour s'en demarquer. Il s'agit de montrer le rapport que les enfants entretiennent a l'espace, aux lieux qu'ils ont choisis de decrire et la facon dont ils se placent dans le cadre dialogique de l'interaction par rapport a leurs pairs.
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