Cette publication permet de rassembler pour la premiere fois des travaux francais et bresiliens sur un sujet commun, l'ecriture en classe. En contribuant a cerner le role du brouillon dans les pratiques creatives a l'ecole, l'ouvrage eclaire un processus d'apprentissage fondamental. Il offre ainsi une synthese d'envergure aux etudiants, enseignants et chercheurs interesses par les similitudes et les differences propres au contexte educatif des deux pays dans le domaine de la production d'ecrits.
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