L'enseignement de la morale est, souvent, percu comme une forme d'endoctrinement, un "e;systeme de commandement"e;. C'est pourquoi de nombreuses voix se sont elevees, afin de revendiquer un enseignement moralement neutre. Dans le systeme educatif francais, on a souvent pense l'education a la citoyennete comme une issue a ce dilemme. Le probleme reside, toutefois, dans l'oubli de la dimension philosophique. En faisant du developpement moral l'objet d'une etude exclusivement "e;scientifique"e;, on sacrifie l'exigence d'emancipation de l'individu au profit d'une seule fin : l'adaptation a la societe.
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