Christian Diller

Lehrbuch der raumbezogenen Evaluationsforschung (eBook, PDF)

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Diese Einführung stellt die Grundbegriffe der Evaluationsforschung vor und schlägt gleichzeitig eine Brücke zu den raumwirksamen und raumbedeutsamen Politikfeldern. Dabei werden zunächst zentrale Grundbegriffe der Evaluationsforschung in der Perspektive raumbedeutsamer Politikfelder behandelt. Der Band gibt ebenso einen systematischen Überblick über die unterschiedlichen Formen von Evaluationen wie einen praktischen Einblick, wie eine Evaluation aufzubauen und durchzuführen ist. utb+: Zusätzlich zum Buch erhalten Leser:innen als digitales Bonusmaterial eine Musterklausur als Multiple Choice, um das erlernte Wissen zu üben und zu überprüfen.

Produktdetails

• Verlag: UTB GmbH
• Seitenzahl: 196
• Erscheinungstermin: 25. September 2023
• Deutsch
• ISBN-13: 9783838561240
• Artikelnr.: 71187602

Autorenporträt

Professor Dr. Christian Diller lehrt an der Universität Gießen am Institut für Geographie den Bereich Raumplanung und Stadtgeographie.

Inhaltsangabe

1 Einführung: Wozu ein Lehrbuch zur raumbezogenen Evaluation? 9 2 Evaluation, Raum, raumbedeutsame Politiken 13 2 1 Definition und Abgrenzung von Evaluation 13 2 2 Die Evolution der Evaluationsforschung 16 2 3 Evaluationsforschung im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Politik 22 2 3 1 Das Wissenschaftsverständnis der Evaluationsforschung 22 2 3 2 Evaluationsstandards als Orientierungspunkt wissenschaftlicher Evaluation 26 2 4 Raumverständnisse und Evaluation 27 2 5 Raumwirksame und raumbedeutsame Politik, Raumentwicklungspolitik 29 2 5 1 Einordung der Politikfelder nach ihrer Raumbedeutsamkeit 30 2 5 2 Grundsätze der Raumentwicklungspolitik 33 2 6 Evaluation in ausgewählten raumbedeutsamen Politikfeldern 36 2 6 1 Regionalentwicklungs- und regionale Strukturpolitik 36 2 6 2 Stadtentwicklungs-, Städtebauförderpolitik, Wohnungspolitik 38 2 6 3 Raumplanung: Bauleitplanung und Raumordnung 41 2 6 4 Umweltpolitik 45 2 6 5 Verkehrspolitik 47 2 6 6 Vergleich der Politikfelder 49 2 7 Evaluation im politischen Prozess 51 2 8 Nutzen von Evaluationen 54 3 Evaluationsrichtungen und Evaluationsmerkmale 61 3 1 Typisierungskriterium Evaluandum 62 3 2 Typisierungskriterium Evaluationsreichweite 69 3 3 Typisierungskriterium Zielkonformität 72 3 4 Typisierungskriterium Evaluationsstadium 75 3 5 Typisierungskriterium Funktion der Evaluation 77 3 6 Typisierungskriterium Akteursorientierung 79 3 7 Typisierungskriterium Verortung des Evaluators 81 3 8 Typisierungskriterium Theorieorientierung: Theoriebasierung und Theoriebeitrag 82 4 Evaluation als Kommunikationsprozess 85 4 1 Das Für und Wider partizipativer Evaluation 85 4 2 Idealtypischer Ablauf einer Evaluation 89 4 2 1 Planungsphase: Bestimmung und Eingrenzung des Evaluationsvorhabens, Evaluability Assessment 90 4 2 2 Planungsphase: Entwicklung der Evaluationskonzeption und Ablaufplanung 102 4 2 3 Durchführungsphase: Instrumentenentwicklung 102 4 2 4 Durchführungsphase: Datenerhebung, Strukturierung und Auswertung 104 4 2 5 Verwertungsphase: Präsentation der Ergebnisse 106 4 3 Kompetenzen und Rollen von Evaluierenden 109 5 Forschungsverständnisse und Evaluationsdesigns 115 5 1 Analytisches vs konstruktivistisches Forschungsverständnis und die Abläufe des Forschungsprozesses 115 5 2 Grundfragen von Evaluationsforschungsdesigns 120 5 2 1 Kontrafaktischer vs faktischer Ansatz 120 5 2 2 Was ist eine Programmtheorie und wie wird sie erstellt? 121 5 2 3 Leitfragen, Wirkungshypothesen, Referenzsystem 122 5 3 Analyse-Frameworks 124 5 3 1 Logical-Analysis 124 5 3 2 Theory of Change, Contribution-Analysis 129 5 3 3 Realistic Evaluation: Einbeziehung von Kontextbedingungen 131 5 4 Zur Problematik der nicht intendierten, unerwünschten und konterkarierenden Wirkungen 133 5 5 Kontrafaktische quantitative Untersuchungsdesigns 138 5 5 1 Grundformen von quantitativen Evaluationsdesigns 138 5 5 2 Faktor Raum vs Individuen: Untersuchungseinheit raumbezogener Evaluationen 141 5 5 3 Faktor Zeit 144 5 6 Operationalisierung von Kriterien zu Indikatoren und Bewertung 148 6 Methoden der raumbezogenen Evaluationsforschung 151 6 1 Methoden der empirischen Sozialforschung 153 6 2 Methoden der Alternativenbewertung 157 6 3 Geografische Informationssysteme (GIS) 158 6 4 Methoden der Prozessgestaltung 158 6 5 Digitalisierungsperspektiven 160 Kommentierte Bibliographie 161 Literatur 164 Abkürzungen 193 Abbildungsverzeichnis 194 Tabellenverzeichnis 195

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1 Einführung: Wozu ein Lehrbuch zur raumbezogenen Evaluation? 92 Evaluation, Raum, raumbedeutsame Politiken 132 1 Definition und Abgrenzung von Evaluation 132 2 Die Evolution der Evaluationsforschung 162 3 Evaluationsforschung im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Politik 222 3 1 Das Wissenschaftsverständnis der Evaluationsforschung 222 3 2 Evaluationsstandards als Orientierungspunkt wissenschaftlicher Evaluation 262 4 Raumverständnisse und Evaluation 272 5 Raumwirksame und raumbedeutsame Politik, Raumentwicklungspolitik 292 5 1 Einordung der Politikfelder nach ihrer Raumbedeutsamkeit 302 5 2 Grundsätze der Raumentwicklungspolitik 332 6 Evaluation in ausgewählten raumbedeutsamen Politikfeldern 362 6 1 Regionalentwicklungs- und regionale Strukturpolitik 362 6 2 Stadtentwicklungs-, Städtebauförderpolitik, Wohnungspolitik 382 6 3 Raumplanung: Bauleitplanung und Raumordnung 412 6 4 Umweltpolitik 452 6 5 Verkehrspolitik 472 6 6 Vergleich der Politikfelder 492 7 Evaluation im politischen Prozess 512 8 Nutzen von Evaluationen 543 Evaluationsrichtungen und Evaluationsmerkmale 613 1 Typisierungskriterium Evaluandum 623 2 Typisierungskriterium Evaluationsreichweite 693 3 Typisierungskriterium Zielkonformität 723 4 Typisierungskriterium Evaluationsstadium 753 5 Typisierungskriterium Funktion der Evaluation 773 6 Typisierungskriterium Akteursorientierung 793 7 Typisierungskriterium Verortung des Evaluators 813 8 Typisierungskriterium Theorieorientierung: Theoriebasierung und Theoriebeitrag 824 Evaluation als Kommunikationsprozess 854 1 Das Für und Wider partizipativer Evaluation 854 2 Idealtypischer Ablauf einer Evaluation 894 2 1 Planungsphase: Bestimmung und Eingrenzung des Evaluationsvorhabens, Evaluability Assessment 904 2 2 Planungsphase: Entwicklung der Evaluationskonzeption und Ablaufplanung 1024 2 3 Durchführungsphase: Instrumentenentwicklung 1024 2 4 Durchführungsphase: Datenerhebung, Strukturierung und Auswertung 1044 2 5 Verwertungsphase: Präsentation der Ergebnisse 1064 3 Kompetenzen und Rollen von Evaluierenden 1095 Forschungsverständnisse und Evaluationsdesigns 1155 1 Analytisches vs konstruktivistisches Forschungsverständnis und die Abläufe des Forschungsprozesses 1155 2 Grundfragen von Evaluationsforschungsdesigns 1205 2 1 Kontrafaktischer vs faktischer Ansatz 1205 2 2 Was ist eine Programmtheorie und wie wird sie erstellt? 1215 2 3 Leitfragen, Wirkungshypothesen, Referenzsystem 1225 3 Analyse-Frameworks 1245 3 1 Logical-Analysis 1245 3 2 Theory of Change, Contribution-Analysis 1295 3 3 Realistic Evaluation: Einbeziehung von Kontextbedingungen 1315 4 Zur Problematik der nicht intendierten, unerwünschten und konterkarierenden Wirkungen 1335 5 Kontrafaktische quantitative Untersuchungsdesigns 1385 5 1 Grundformen von quantitativen Evaluationsdesigns 1385 5 2 Faktor Raum vs Individuen: Untersuchungseinheit raumbezogener Evaluationen 1415 5 3 Faktor Zeit 1445 6 Operationalisierung von Kriterien zu Indikatoren und Bewertung 1486 Methoden der raumbezogenen Evaluationsforschung 1516 1 Methoden der empirischen Sozialforschung 1536 2 Methoden der Alternativenbewertung 1576 3 Geografische Informationssysteme (GIS) 1586 4 Methoden der Prozessgestaltung 1586 5 Digitalisierungsperspektiven 160Kommentierte Bibliographie 161Literatur 164Abkürzungen 193Abbildungsverzeichnis 194Tabellenverzeichnis 195