Lehrende im Blick (eBook, PDF)

Empirische Lehrerforschung in der Deutschdidaktik
Redaktion: Bräuer, Christoph; Wieser, Dorothee

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Der vorliegende Band versammelt aktuelle empirische Arbeiten zur Lehrerforschung in der Deutschdidaktik. Die Beiträge untersuchen Einstellungen, Kompetenzen und Praktiken von Deutschlehrenden. Zum einen wird das Spektrum der deutschdidaktischen Unterrichts- und Lehrerforschung gezeigt, zum anderen soll die Reflexion weiterer dringlicher Forschungsfragen angeregt werden: Wo lassen sich Spezifika einer deutschdidaktischen Lehrerforschung ausmachen und an welchen Punkten sind Konzepte der erziehungswissenschaftlichen Professionsforschung oder auch Ansätze anderer Fachdidaktiken anschlussfähig? Welche Konsequenzen hat dies für die Erhebungs- und Auswertungsverfahren?

Der Inhalt

• Untersuchung von Vorstellungen und Orientierungen von Lehrenden
• Rekonstruktion und Analyse des Lehrerhandelns in Unterrichtssituationen
• Erhebung von fachlich-didaktischen Kompetenzen

Die Zielgruppen

• Lehrende und Forschende im Bereich der Deutschdidaktik, (Nachwuchs-)Forschende in der Lehrerforschung, in der Lehrerbildung Tätige (z.B. Fachseminarleiter)

Die HerausgeberInnen

Prof. Dr. Christoph Bräuer ist Professor für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Universität Göttingen und Leiter der Sammlung historischer Kinder- und Jugendliteratur. Prof. Dr. Dorothee Wieser ist Professorin für Neueste deutsche Literatur und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an derTechnischen Universität Dresden.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 334
• Erscheinungstermin: 4. Mai 2015
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658097349
• Artikelnr.: 44128805

Autorenporträt

Prof. Dr. Christoph Bräuer ist Professor für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Universität Göttingen und Leiter der Sammlung historischer Kinder- und Jugendliteratur. Prof. Dr. Dorothee Wieser ist Professorin für Neueste deutsche Literatur und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Technischen Universität Dresden.

Inhaltsangabe

Untersuchung von Vorstellungen und Orientierungen von Lehrenden.- Rekonstruktion und Analyse des Lehrerhandelns in Unterrichtssituationen.- Erhebung von fachlich-didaktischen Kompetenzen.