Stefanie Morgenroth

Lehrerkooperation unter Innovationsstress (eBook, PDF)

Soziale Stressbewältigung als wertvoller Wegweiser

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Mit der Modellierung von Strukturgleichungsmodellen analysiert Stefanie Morgenroth erstmals die komplexen Zusammenhänge zwischen Ressourcen, Stressbewältigungsstrategien und verschiedenen Formen der Lehrerkooperation. Mit der qualitativen Methode der empirisch begründeten Typenbildung deckt die Autorin ergänzend auf, wie sich Autonomie als Bedingungsressource von Lehrerkooperation genauer beschreiben lässt. Auf Basis eines sequentiellen triangulativen Designs ermöglicht die Analyse der Bedeutung und des Umgangs mit Belastungen für die Ausübung intensiver Lehrerkooperation damit wertvolle Einblicke in die Erfolgsfaktoren der praktischen Anwendung.

Der Inhalt

• Pädagogische Autonomie
• Suche nach sozialer Unterstützung
• Schulreformen
• Empirische Bildungsforschung
• Strukturgleichungsmodelle
• Empirisch begründete Typenbildung

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende aus den Bereichen Bildungswissenschaften, pädagogische Psychologie, Pädagogik und Gesundheitsforschung
• Praktiker aus den Bereichen Bildungswissenschaften, pädagogische Psychologie, Pädagogik und Gesundheitsmanagement

Die Autorin

Stefanie Morgenroth ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung an der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal. Seit 2012 ist sie im Vorstand der 'Stress and Anxiety Research Society'.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 296
• Erscheinungstermin: 13. Mai 2015
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658100094
• Artikelnr.: 44126957

Autorenporträt

Stefanie Morgenroth ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung an der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal. Seit 2012 ist sie im Vorstand der 'Stress and Anxiety Research Society'.

Inhaltsangabe

Pädagogische Autonomie.- Suche nach sozialer Unterstützung.- Schulreformen.- Empirische Bildungsforschung.- Strukturgleichungsmodelle.- Empirisch begründete Typenbildung.

Rezensionen

"... Es geht um die gesundheitlichen Bedingungen für die Erfüllung der Arbeitsaufgaben von Lehrerinnen und Lehrern. ... liefert zudem wertvolle Impulse für die Personengruppen, die sich beruflich mit Schulentwicklungsprozessen beschäftigen." (Birgit Nieskens, in: Erziehungswissenschaftliche Revue - EWR, klinkhardt.de, Jg. 15, Heft 3, Mai-Juni 2016)