Katrin Ulrike Zaborowski, Michael Meier, Georg Breidenstein

Leistungsbewertung und Unterricht (eBook, PDF)

Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Worin liegt die Bedeutung von Zensuren für den Unterrichtsalltag? Wie hängen Unterrichtspraktiken und alltägliche Leistungsbewertung zusammen? Und wie unterscheidet sich der Umgang mit schulischer Leistungsbewertung zwischen dem Gymnasium und der Haupt- bzw. Sekundarschule? Diesen Fragen widmen sich die Analysen dieses Buches, die auf mehrjährigen teilnehmenden Beobachtungen im fünften bis siebten Schuljahr verschiedener Schulformen beruhen. In der Kontrastierung der Beobachtungen zeigt sich, dass ein bedeutsamer Unterschied der Schulformen in dem grundlegenden und je spezifischen Umgang mit schulischer Leistung als solcher liegt.

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Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Seitenzahl: 376
• Erscheinungstermin: 3. April 2011
• Deutsch
• ISBN-13: 9783531932187
• Artikelnr.: 44131794

Autorenporträt

Dr. Katrin U. Zaborowski ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Michael Meier ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Pädagogik und Erwachsenenbildung an der Universität Flensburg. Dr. Georg Breidenstein ist Professor für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Grundschulpädagogik, an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Inhaltsangabe

Das Projekt 'Leistungsbewertung' und das methodische Vorgehen
Legitimierungspraktiken von Noten
Das Verhältnis von Leistungsbewertung und Unterricht
Praktiken des 'erfolgreichen' Schülers: Über das Verhalten des erfolgreichen Schülers
Die Herstellung von Unterrichtsorientierung
Schülerleistungen bewerten und benoten
Der gute Schüler?
Die Praktiken des Schulerfolgs u.a.

Rezensionen

"Zusammenfassend ein sehr lesenswertes Buch mit neuen Einsichten für alle, die sich mit der Bewertungs- und Benotungspraxis in unseren Schulen auseinandersetzen wollen." BDK-Mitteilungen (BDK e.V. Fachverband für Kunstpädagogik), 4-2011