Ce livre propose de comparer les attitudes des enfants immigres ainsi que la mise en place des systemes educatifs a Paris et a Bruxelles. La methodologie s'appuie sur une enquete de terrain dans une perspective ethnographique avec des observations participantes et des entretiens dans quatre ecoles elementaires de chaque ville. Objet de forts debats, la scolarisation des enfants immigres est un defi et exige de nouvelles reponses de la part des acteurs impliques.
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