En se basant sur ses recherches et son experience professionnelle dans des classes "e;ordinaires"e;, dites banales, et un dispositif specifiquement destine aux jeunes nouvellement arrives en France, l'auteure apporte un eclairage particulier sur le concept de reussite des primo-arrivant africains. Elle dresse egalement un etat des lieux des recherches sur la reussite dans un contexte migratoire, ainsi que de l'ensemble des dispositifs mis en place par l'institution scolaire pour repondre aux besoins de ces eleves.
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