L'ecole peine a reduire l'echec scolaire et a fournir des reponses adaptees a chacun. Dans cette optique, cet ouvrage propose une reflexion sur la place des projets partenariaux d'ateliers artistiques menes au sein des classes dans la remediation de la grande difficulte scolaire. Il interroge d'abord les potentialites de remediation de la difficulte scolaire par les pratiques artistiques. Puis, a partir de l'observation et de l'analyse approfondie de classes artistiques, il presente plusieurs criteres et modeles, proposant des points de depart aux reflexions de mise en A uvre de telles actions, afin de transformer les potentialites exposees en realites observees.
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