Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können (eBook, PDF)

Redaktion: Bangel, Melanie; Rautenberg, Iris

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Das Verhältnis von Wissen und Können beschäftigt nicht nur die Sprachdidaktik seit geraumer Zeit. So unklar wie der Wissensbegriff selbst ist, so ungeklärt ist auch die Frage nach der Funktion expliziten und impliziten Wissens für das schriftsprachliche Handeln von Lerner*innen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich der Frage nach dem schriftsprachlichen Lernen im Spannungsfeld von Wissen und Können aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Zentrum stehen dabei empirische Untersuchungen zum Erwerb bzw. zur Modellierung von Erwerbsprozessen verschiedener schriftsprachlicher Gegenstandsbereiche (Orthographie, Textschreiben). In den Blick genommen werden sowohl Schüler*innen und Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe als auch Literalisierungsprozesse Erwachsener.

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Produktdetails

• Verlag: wbv Media GmbH & Co. KG
• Seitenzahl: 206
• Erscheinungstermin: 5. Mai 2023
• Deutsch
• ISBN-13: 9783763974481
• Artikelnr.: 69987363

Inhaltsangabe

Das Verhältnis zwischen Wissen und Können beim Lesen- und Schreibenlernen
von Melanie Bangel/Iris Rautenberg Zum Musterbegriff in der
Orthographiedidaktik von Hrvoje Hlebec Lerngegenstand "Doppelkonsonanz" in
der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt von
Elvira Topalovi¿/Laura Drepper/Kira Härtel Einfluss des Faktors
Wortfrequenz auf die satzinterne Großschreibung bei Fünftklässler:innen von
Linda Brucher/Sonja Ugen/Claire Müller/Matthias Cuntz/Constanze Weth
Interpunktion im Medienvergleich: Untersuchungen zu handschriftlichen,
tastaturgeschriebenen und am Computer diktierten Texten von Lisa Schüler
Zugänge zur Schrift bei gering literalisierten Erwachsenen von Ursula
Bredel Modellieren als Lehrhandlung für die Strategienvermittlung - ein
Rahmenmodell von Sandra Reitbrecht Initiierte Schreibprozesse im Unterricht
und deren instruktionale Qualität von Afra Sturm/Nadja Lindauer/Tim Sommer