Les textes rassembles dans ce volume font etat de la diversite des pratiques internationales, en ce qui concerne les methodes, les criteres et surtout les usages tres differents de l'evaluation des formations ainsi que de l'irreductible multiplicite des projets que cherche a servir simultanement la demarche "e;Qualite"e; dans l'enseignement superieur. En soulignant les ambiguites d'un dispositif tout a la fois discursif et technique, ils cherchent a en dejouer les eventuels "e;leurres"e;.
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